【文档说明】【冀教版】小学科学三年级上册第十二课《空气热胀冷缩》教案(1).docx，共(3)页，30.447 KB，由小喜鸽上传

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空气的热胀冷缩教学设计【教学目标】1、科学知识目标：了解空气具有热胀冷缩的性质；知道气体热胀冷缩在生活中的相关应用。2、过程和方法：尝试用提出问题－分析问题（假设猜想）－实验－解决问题的科学研究方法去解决问题；能描述和解释在活

动中观察到的一些现象，并从中概括某些结论。3、情感态度与价值观目标：能积极与其他同学交流并合作完成探究活动，体验合作的愉快。【教学重难点】教学重点：探究认识空气的热胀冷缩现象教学难点：启发寻找探究空气具有热胀冷缩性质的方法【教学准备】教师：空气热胀

冷缩演示装置（两个矿泉水瓶、两根可弯折吸管，红墨水，事先制作好，并封口）学生：每组三个烧杯、一个锥形瓶、一个气球、热水、冰水、常温下的水。【教学过程】一、问题引入1、老师和大家分享遇到的一个问题：有个同学把一个橡皮小球不小心塞进了一个小口的瓶子里。他取了半天，橡皮

小球夹在了瓶口，就是取不出来。（一边PPT动画展示）于是他来找老师帮忙。如果是你，你会怎么帮他取出来呢？（学生说一些方法：把瓶子剪碎等）同学们想到方法还真多，但是老师用了一个既简单又不会弄坏瓶子的方法。当上了这节课，你也许就能想到了。2、还有一个

问题是我们比较熟悉的：一个被踩扁的乒乓球怎么让它重新鼓起来？（学生一般都回答：放到热水中）（尝试把乒乓球放到热水中观察，为了让学生看得清楚，并且节约课堂时间，可以事先将其拍成视频播放）（学生发现乒乓球确实鼓起来了）3、为什么热水中的乒乓球会重新鼓起来呢？（学生可能会答：乒乓球本身的热胀冷缩/乒

乓球里面的空气热胀冷缩）为了弄清楚真相，我做了一个补充实验：将一个漏气的乒乓球踩扁，放到热水中，发现没有鼓起来。这能说明什么？（让学生用反向思维思考阐述：如果是乒乓球本身的热胀冷缩，漏不漏气都不会有影响；乒乓球漏了，空气如果热胀，就会跑出来，乒乓球就鼓不起来了）说明乒乓球重新鼓起来和空气有关。

二、验证空气的热胀冷缩（一）实验设计1、那么空气真的会热胀冷缩吗？我们需要用实验来验证。怎么来验证呢？（学生开始思考）空气看得见吗？（看不见）那我们怎么做才能观察到空气的体积是否发生变化呢？小组讨论一下吧。2、小组讨论，设计实验。3、小组汇报。对于可行的设计给予及时

的肯定，有问题的相互改进、补充。4、确定本节课操作的实验方案：将气球套在锥形瓶上，依次放入热水、常温下的水、冰水中，观察气球的变化并记录。如果锥形瓶中的空气受热鼓起来，说明空气膨胀；如果受冷气球变扁，说明空气体积缩小。（二）实验验证并汇报交流1、小组实验。附实验记录表：2、全班交流

：先请某个小组展示记录结果并总结发现，其他小组补充说明。3、小结：我们通过研究锥形瓶内的空气在受热和受冷的情况下体积的变化，发现了空气确实有热胀冷缩的性质。（三）巩固提升：从结论猜现象1、老师这里有这样一个装置（PPT展示）一瓶中是红墨水，另一瓶中是空气。如果在往

空瓶上浇上热水，会出现什么现象？说说猜测的依据。（学生猜测）接着倒上冰水，又会出现什么现象，说说你的依据？（学生猜测）2、动画演示现象。3、实际操作证明。4、你能再来解释一下为什么会出现这样的现象吗？三、空气为什么会热胀冷缩1

、你有想过为什么空气会有热胀冷缩的性质吗？（学生先说一说）2、空气是有一颗颗微小的颗粒组成的。这些空气微粒在无时不刻地运动着。但是在不同的温度下，他们的运动状态会发生变化，是怎么变化的呢？3、展示PPT动画：在受热的情况下如

何运动；在受冷的情况下如何运动。4、你能说一说在受热和受冷的情况下空气微粒有什么明显的变化吗？（受热时，运动剧烈，微粒间的间距大；受冷时，微粒运动减慢，间距也减小）5、接下去我请同学们来模仿一下空气微粒。（分别请4位女生和4位男生在教室的两边站好）现在你们就是空气微粒，我们看看是女生模仿

的好还是男生模仿的好呢？请听口令：60℃的空气微粒（学生开始动起来）——80℃的空气微粒（运动更剧烈）——100℃（学生手舞足蹈，并且距离明显拉开）。现在空气受冷了，到了0℃。（学生立刻抱在一起）。6、感受空气体积的变化：现在，我分别请四个同学手拉手将他们围住。围

成的圈的大小就是空气所占的空间大小。现在0℃是这么大，那受热之后呢？到了80℃。（学生迅速扩散，圈子也被“胀破”）。7、现在你能从空气微粒运动的角度来解释空气的热胀冷缩了吗？（请学生解释，如果说得不好

可以多请几个相互补充）四、联系生活现在，你能来帮助这位同学把小球拿出来了吗？（泡在热水中，浇上热水，并说一说依据）（PPt展示）空气的热胀冷缩在我们生活中也常常出现。比如以下这些现象你能来解释一下吗？（PPT展示）：1、为什么热水瓶的塞子有

时会弹起来？2、为什么夏天的自行车车胎不能把气打得太足？（学生尝试用空气的热胀冷缩来解释）生活中还有很多关于空气热胀冷缩的现象，课后请大家再去找一找吧！【板书设计】空气的热胀冷缩受热体积膨胀运动快，间距大空气微粒运动受冷体积缩小

运动慢，间距小