【文档说明】小学【冀人版】科学一年级下册第14课《圆珠笔》教学设计 (1).doc，共(3)页，13.500 KB，由小喜鸽上传

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圆珠笔一、教学目标：（一）科学知识：能说出圆珠笔的结构和各部分的功能。（二）科学探究：1、能提出自己感兴趣的关于圆珠笔的结构和功能的问题。2、能利用感官观察圆珠笔。3、能用拆装的方法认识圆珠笔的结构和功能。4、能简要

讲述探究过程与结论，并与同学讨论交流。5、能对本课的学习进行反思和评价。（三）科学态度：1、能对圆珠笔的结构和功能产生好奇心和探究兴趣。2、能实事求是地对圆珠笔的拆装过程等进行表述。3、敢于大胆地进行想象，能设计新的圆珠笔。4、讨论中能倾

听他人发言，并大胆地表达自己的观点。（四）科学、技术、社会与环境（STSE）了解科技产品与人类生活密切相关,画一画圆珠笔的结构示意图。二、教学重点：认识圆珠笔各个组成部分，了解圆珠笔各部分的功能。三、教学难点：激发学生的探究兴趣，培养学生自主猜

想、观察思考、得出结论、表达交流的能力。四、教学准备：圆珠笔、小盒子、记录单、PPT五、教学过程：（一）激趣导入1、出示谜语：有个娃娃真奇妙，身儿长长头儿尖。轻轻一按墨水出，写写画画真好玩。（打一文具名）2、学生说一说知道的有关圆珠笔的知识。3、引出课题（板书课题）（二）实验探究1、拆一拆（1）教

师强调学生拆圆珠笔的过程中应注意的活动要求。（2）认识结构：（展示学生拆的圆珠笔零件）引导学生认识圆珠笔的各个零件，重点观察圆珠笔笔芯的设计。2、装一装（1）学生把圆珠笔的各个零件组装起来。（2）（播放现场录制的学生组装圆珠笔的视频）学生说一说视频中这位

同学是怎样组装圆珠笔的过程。3、拆装比赛学生以小组为单位进行圆珠笔的拆装竞赛，并评选出“优胜小组”。4、探究功能引导学生组内探究：圆珠笔少装一个零件会怎么样？得出圆珠笔各零件的功能。5、画一画教师带领学生

画一画圆珠笔的结构图示意图。（三）总结拓展1、学生浏览书本第31至32页的内容，并说一说本节课学到了哪些知识。2、创一创：（出示功能多样的圆珠笔图片）问：你想设计一种什么样的圆珠笔？3、课后作业：画一画你设计的圆珠笔，并把它的结构和功能说给别人听

听！六、板书设计：圆珠笔（圆珠笔的结构示意图）拆开圆珠笔组装圆珠笔