【文档说明】小学【冀人版】科学一年级下册第4课《认识空气》教案3.doc，共(3)页，15.500 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

认识空气一、教学目标：1、科学探究：引领学生经历运用感官或借助其他介质观察与探究空气的过程，让他们充分感知空气。2、情感、态度与价值观：通过生动有趣的活动，激发学生强烈的好奇心与积极的探究欲，并愿意把自己对空气的感知、认识与同学们交流分享。3、科学知识：知道空气是实实在在存在的

，通过憋气活动，知道人类的生存离不开空气。二、教学重点：知道我们周围到处都有空气。教学难点：运用多种方法，感知空气的存在。三、教学方法：谈话法、演示法、讨论法、实验法。四、教学准备：纸箱、乒乓球、橡皮、秒表、笔盒、水槽、烧杯、吸管、塑料袋若干、气球、干粉

笔、土块、砖头、扇子、抹布五、教学过程：（一）游戏激趣，创设情境1、同学们，今天看到大家脸上的笑容就知道同学们一定有信心上好这节课,对吗？提问：老师这里有一个神秘的盒子，里面到底是什么呢？谁愿意上前来摸一摸？（注意：如果不能确定是什么物品时千万不要乱摸！）请一名学生到台前摸物品，从形状和感觉分别进

行评价。（乒乓球、橡皮）2、再请两名学生摸物品，学生什么都没摸到。3、真的什么都没有了吗？大家想不想仔细瞧瞧？（慢慢打开盒子，将盒子内部朝全班同学倾斜，让大家看清楚）加重语气追问：真的什么都没有了吗？老师说有，盒子里有一种被

我们经常忽略的东西，它就在谜语里面藏着呢？出示课件（看不见摸不到，来无影去无踪，不香不臭没味道，说它宝贵到处有，万物生存离不了）。4、学生猜：空气就让我们一起走进空气的乐园，和它来一次近距离的接触，一起来感受空气，认识空气，来找空气。（板书：找空气）(二)小组合作，寻找空气1.把空气装进

袋子里（1）教师出示一个装满空气的大袋子，大家看看这是什么呀？（板书;塑料袋（图片））什么样子？里面装了什么？（空气）装了空气的塑料袋会怎么样？（会鼓起）（板书;鼓起来）。（2）你是怎么把袋子装得鼓鼓的，给大家介绍一下？㈠（学生台前演示）。用手撑开袋子，在空中兜一下，快速收紧袋

口，如果再将袋子转两圈，空气就不会跑出来。㈡学生用自己的方法将塑料袋装满空气。(3)教师演示：砖块里是否有空气，会有什么现象？把砖头=块放入有水的水槽中，学生观察发现有气泡产生，说明砖块的缝隙中有空气。

2、你还能用什么方法收集空气呢？（1）空气在我们周围的每个角落，那么用什么样的方法能找到空气呢？（用嘴吹、用风扇扇风、用手扇……）（2）同学们想出来的方法还真多,老师准备了一些材料，(出示课件)吸管、粉笔、土块、砖块、扇子，还有大家非常喜欢玩的东西——气球。放在你们桌上的还有盛水的

水槽和烧杯。在小组内找空气,看哪个小组找的最多、观察最认真?㈠实验要求：每个学生选择一种实验材料，一人实验其他学生观察，每个小组一名组长，将结果记录在报告单上，结束后组长报告试验结果。㈡老师举例：课件演示塑料袋有（√）会

鼓起（√），砖头有（√）会冒泡（√）。㈢温馨提示：实验时小心操作，每组都有一块抹布可以及时地将洒在桌面上的水擦干净。㈣组长报告实验结果。（板书：气球（图片）会鼓起粉笔（图片）土块（图片）砖块（图片）杯里的水（图片）会冒泡扇子（图片）有凉风）3、在课堂上我们找到的空气，生活中什么地方还有空

气呢?学生说一说，教师再展示。教师展示：课件出示生活中的照片，理解空气无处不在。在蜡烛里，忙着帮助火苗更旺在森林里，呼吸新鲜空气。在汽车的轮胎里,汽车就能装得多，跑得快。小结:生活中也有空气，它就像是无处不在的小精灵，它在蜡烛里，帮助火苗燃烧：在汽车的轮胎里,汽车就能装得

多，跑得快：空气进入泡泡里，越吹越大：它还很调皮，能藏到我们的食物里，能钻进我们的衣服里，还可以从我们的身体里溜出来、溜进去，看来我们周围到处充满着空气。（边小结边出示课件）(四)拓展创新，寻找空气同学们有这么多的发现，老师真为大家感到骄傲。水里有空气吗？其他星球上呢？学生回答，教

师做简单介绍。（出示课件）（五）游戏体验，感受重要空气真的是无处不在，看来它是很重要，我们来做闭嘴，捏鼻子游戏验证一下。游戏规则:先捏住鼻子，再闭上嘴巴，体会感受？（提醒：当你坚持不住时，一定把手松开张开嘴巴）（难受、憋闷、喘不过气……）小结：人离不开空气，否则会因缺少空气窒息

而死，现在就深深呼吸一口新鲜的空气吧！（六）空气重要，快来保护空气如此重要，我们应该做什么？（板书;要保护），我们该怎样保护呢？(学生回答)总结：我们的生活真得离不开空气，所以我们要用爱心保护空气（板书圈出心

形），可以种花草，多植树，不要随处扔垃圾，还我们清新空气，使我们少得病，更健康。小朋友们，让我们行动起来，一起保护空气吧！（边总结边出示课件）