【文档说明】【大象版】科学一年级下册-3.3《多变的月亮》教案6.docx，共(3)页，23.038 KB，由小喜鸽上传

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3.3《多变的月亮》教学设计【教学目标】1．学生通过说月亮、画月亮、剪月亮、比月亮，认识月相的变化现象。2．学生通过课后坚持长期观察月亮，进行记录，知道月相是不断变化的。3．激发学生探究自然现象的兴趣，培养学生的科学探究能力。【教学重难点】让学生认识月相的变化现象，知道月

相是不断变化的。【教学准备】1．材料准备：学生准备材料有白纸、铅笔、剪刀；教师准备材料有月相的图片，月相观察记录表。2．活动场地：分组活动在教室内进行；课外观察活动在家进行。【教学过程】1．引入活动：猜谜语师：同学们，老师这儿有个谜语，大家来猜一猜。“有时落在山腰，有时挂在树梢。有时像面圆

镜，有时像把镰刀。”生：月亮。师：同学们猜的完全正确！这条谜语里都提到了月亮有哪些形状？生：圆形和镰刀形。师：（出示圆形和镰刀形月相图片）月亮是不是只有这两种形状呢？生：不是！月亮有很多种形状！师：好，今天我们就来学习“多变的月亮”

。2．表达交流：我们都见过什么样子的月亮师：同学们，想一想我们都见过什么样子的月亮呢？生：我见过弯弯的月牙！生：昨天晚上的月亮是圆圆的！生：月亮怎么由圆盘变成月牙的？生：会不会就像一个圆饼被一口一口咬成月牙？3．设计制作：画月亮、剪月亮师：刚才同学们说了

些自己见过的月亮的样子，下面我们在纸上画出自己见过的月亮，再用剪刀剪下来。我们在使用剪刀时，要注意安全，不要碰伤自己或同学。生：（画出自己见过的月亮样子，并剪下来。）4．事实证据：引导学生对比月亮师：我们已经画出并且剪下了不同形状的月亮的

样子。我们所看到的月亮的不同形状，我们称之为“月相”，月相是不断变化的。老师这儿有一些不同的月相挂图，下面我们比一比，自己看到的月亮像哪一个，把各自剪下的月亮贴在相应的月相图下面。生：学生对比月相挂图，把自己剪下的月亮贴在相应的月相图下面。师：同学们，我

们刚才剪的月亮都能找到相似的照片吗？生：找到了，照片中有圆月亮。生：半圆形的也有！生：照片中有月牙。生：老师，我剪的怎么找不到这种样子的月亮？5．观察：观察并记录不同日期的月相师：为什么找不到这种样子的月亮呢？到底有没有这种样子的月亮，我们可以通过课外观察月亮，了解整个的月相变化。师：我们在观

察月亮时，要注意以下几点：第一，选择离家近的安全观察地点，由家长陪同共同观察。第二，一般农历上半月可选择在晚上8点左右观测，下半月可选择在早晨6点左右观测。第三，坚持一个月每天不间断地观察，并做好观察记录。师：由于一个月的时间太长，我们每个星期都要把自己的观

察记录带过来，和同学们一起展示交流。