【文档说明】第5课《合作创奇迹》教案2-【北师大版】心理健康五年级下册.doc，共(3)页，65.500 KB，由小喜鸽上传

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合作创奇迹教学设计活动目标：1、让学生理解什么是团结合作，团结合作有什么用，团结起来力量有多大，认识到不团结有什么害处。2、让学生亲身体验团结合作的力量，从而培养学生团结合作的精神。3、引导学生懂得在集体中精诚合作是取胜的关键。活动分析：现在的独

生子女在学习、生活中习惯以自我为中心，四年级的孩子已经初步懂得学会与人合作的重要性，但是在具体的学习过程中又不能充分发挥合作的作用。俗话说：“人心齐，泰山移”。我们每个人学习、生活成长都离不开集体。在一个集体中，调动每一个成员的积极性，集中

大家的智慧，同意大家的行动，才能把事情办好。因为任何一个人，无论他知识如何渊博，本领多么高强，在集体中终究是沧海一粟，是十分渺小的。本次活动通过丰富多彩的形式，引导四年级学生感受到集体活动的快乐，促进集体的

向心力和凝聚力，培养学生的合群性，。进而体会到合作的必要性和重要性，并锻炼自己的合作能力。活动准备：1、故事2、实验：折筷子。3、贴图比赛：白纸，图案。剪刀，彩笔，胶水。活动过程：一、游戏引入（什么是合作）单手拉拉链要求：用一只手将拉链拉好，另一只手不允许帮忙，可互相监督。

二、1、出示图片，向同学们展示生活中合作成功的事例并讲解怎样与人成功合作2、讲解合作中的不利因素，并出示图片列举事例三、团结的力量及其重要性：(一)实验：折筷子1、团结的力量到底有多大呢?我们来做个实验。这里有一根筷子，你能把它折断吗?两根呢?2、谁能把一把筷子折断?(学生尝试

)3、为什么一根筷子我们能很轻易地把它折断，而把十几支这样的筷子合起来，我们就很难折断呢?4、如果把一根筷子比喻成一个人的力量，这十几根筷子代表众人的力量，从刚才的实验我们知道了哪种力量容易打打败?5、你从这个实验懂得了什么道理?(一个人孤

军奋战，力量是有限的，容易被打败；当几个人或者更多的人团结在一起，力量就是巨大的，是不可战胜的。)(二)听故事1、内容：在远古的时候，上帝在创造着人类。随着人类的增多，上帝开始担忧，他怕人类的不团结，会造成世界大乱，从而影响了他们稳定的生活。为了检验人类之间是否具备团结协

作、互助互帮的意识，上帝做了一个试验：他把人类分为两批，在每批人的面前都放了一大堆可口美味的食物，但是，却给每个人发了一双细长的筷子，要求他们在规定的时间内，把桌上的食物全部吃完，并不许有任何的浪费。比赛开始了，第一批人

各自为政，只顾拼命的用筷子夹取食物往自己的嘴里送，但因筷子太长，总是无法够到自己的嘴，而且因为你争我抢，造成了食物极大的浪费，上帝看到此，摇了摇头，为此感到失望。轮到第二批人类开始了，他们一上来并没有急着要

用筷子往自己的嘴里送食物，而是大家一起围坐成了一个圆圈，先用自己的筷子夹取食物送到坐在自己对面人的嘴里，然后，由坐在自己对面的人用筷子夹取食物送到自己的嘴里，就这样，每个人都在规定时间内吃到了整桌的食物，并丝毫没有造成浪费。第二批人不仅仅享受了美味，从此，还获得

了更多彼此的信任和好感。上帝看了，点了点头，为此感到希望。但世界总是不完美的，于是，上帝为第一批人类的背后贴上五个字，叫利己不利人；而在第二批人的背后贴上另外五个字，叫利人又利己！四、实践活动：《贴图比赛》：1、要求：以四人小组为单位，把图案中的鱼、

气泡、水草剪下来，贴在白纸上，再涂上颜色。比一比哪一组做得又快又好。2、进行活动。3、做得最快的一组回答：你们组为什么能做得这么快?五、总结这节课，通过我们做的几个实验和亲身体验，让我们知道了，人不能自私自利，心里只想着自己，这样做的结果只有一个，那

就是“0”，也就是失败。但如果大家团结协作那将没有人能打败你们。我们即将进入二十一世纪，那是你们大显身手的时代，但有一种精神千万不能丢，那就是——团结协作精神。希望在坐的各位同学能够发扬团结协作的精神，携起手来，一起创造祖国美好的明天