【文档说明】第16课《青春的脚步悄悄来临》教案6-【北师大版】心理健康五年级下册.doc，共(2)页，17.000 KB，由小喜鸽上传

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16.青春的脚步悄悄来临一、教学目标1.悦纳自己的生理变化，促进生理和心理的协调发展。2.知道青春期心理卫生常识，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动。3.正确认识异性同学之间的情感、交往与友谊，学会用恰当的方式与异性交往。

二、教学重点:悦纳自己的生理变化，促进生理和心理的协调发展。三、教学难点正确认识异性同学之间的情感、交往与友谊，学会用恰当的方式与异性交往。四、教学准备课件五、教学过程（一）课前体验1.课前一分钟训练《鼻子耳朵腿》2.学生谈感受。（二）心情

话吧1.师：首先，请同学们认真听一个故事《依依的变化》。播放录音《意义的变化》2.依依有哪些变化？交流（三）心海导航1.从依依的身体变化来看，她进入了人生的一个重要时期——青春期。2.出示P67上的青春期的心理卫生常识学生默读3.小结：

青春期是青少年生理和心理发生急剧变化的时期，出现一系列明显的生理变化是必然的、正常的；我们应给接受现实，学会欣赏自己。（四）活动在线活动一：成长记录1.出示成长记录表。2.学生填写3.与同桌互换成长记录，看看哪些方面相同？哪些方面有差异？再跟同桌交流一下

自己的感受，看看你们是否有共鸣？4.全班交流活动二：情境表演1.出示活动内容：情境一：在放学回家的路上，你碰到幼儿园同班的异性同学，你大方地主动打招呼。情境二：在放学回家的路上，你碰到幼儿园同班的异性同学，你装作没看见，扭头就走。情境三：玩团体游戏

的时候，老师要你和异性同学一组，你很高兴和对方一起努力。情境四：玩团体游戏的时候，老师要你和异性同学一组，你非常不愿意，要求老师换人。2.学生选择情境表演。3.你觉得上面四个情境中，哪些情境的做法更合适？为什么？4.小结：男女同学在性格、兴趣、意志等方面各有特点，

互有优势。彼此之间的正常交往可以相互影响，相互促进，从各方面完善自己，促进个性的全面发展。（五）加油站1.师：进入青春期，应该注意些什么呢？2.学生自由交流。3.师小结：出示注意点:（1）了解身体发育的相关知识。（2）寻找获得相关信息的正确途径。（3

）及时向父母寻求帮助。（六）亲子分享师：关于青春期的话题，你以前跟爸爸妈妈谈过吗？你现在有哪些困惑或者好奇的问题？请与爸爸妈妈谈谈，并请爸爸妈妈谈谈他们青春期的趣事。六、板书设计：青春的脚步悄悄来临了解常识正确看待正常交往