【文档说明】第7课《我是独一无二的》教案6-【北师大版】心理健康五年级上册.doc，共(3)页，25.000 KB，由小喜鸽上传

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《我是独一无二的》教案教学过程一、组织教学：师生问好二、游戏：剪刀石头布师：同学们，今天这节心理健康课。让我们一起走进“独一无二的我”。首先我们来玩一个游戏，我们现在小组内决出优胜者，然后再决出全班的优胜者。开始吧！一起喊“石头剪刀布”。三、画手。刚才这个游戏你快乐么？好那接下来让我们把给我们带

来快乐的这双小手按在纸上，并画出它的轮廓。分享：你的小手是啥样的？（细长胖乎乎）四、介绍自己特质。师：你们的手一样么？对，这双手是你独有的，那它也是独一无二的。这独一无二的手也能代表我们自己，你们看，这五支手指各有长

短，今天我们让五指分别代表我们的各个特质。大拇指作用很大，干什么都离不开它，它代表我突出的特点；食指是主要的劳动力，代表身上的优点；中指什么特点？最长，那我们就用它代表特长和爱好。无名指看是不起眼，但老师告诉你们，手指当中，唯一与心脏

连接的血脉就在无名指上，所以让它代表我们身上最最宝贵的品质。小指起辅助作用，它代表我们身上你认为的不足。（写下来）小组分享（介绍自己）刚才同学们都在组内介绍了你眼中的自己，现在谁能起来介绍一下，你眼中的自己是什么样子的？（4、5个）五、别人眼中的我。师：刚才

同学们在介绍自己的时候，我看到有些同学笑了，有的点头，还有的皱眉头，这说明他眼中的你和你眼中的自己还有些区别，那你们想不想知道别人眼中的自己是什么样子？（生答）那么，下面小组长带领组内人说说别人的手，老师希望通过生活中的小例子说

说别人的特质。师：同学们眼中的你和你眼中的自己一样么？谁来说说？（最好有事例）你还有什么特质，自己没觉察，但被同学们发现了？（说说）好了，老师刚才看到各个组之间互相交流对别人的看法，我想你一定有所收获，现在你对自己的认识，有了“自己眼中的我”，也有了“别人眼中的我”。现在老师给你两三分钟

的时间，来补充完善你的小手。谁能闪亮登场到台前来，让大家共同认识你。（勇敢的掌声鼓励）六、猜猜他是谁？照了几个手形图，来猜猜他是谁？（老师读）七、相信自己。我想说，不管你们是不是最优秀的，但都是这个世界上独一无二的。那老师想问问同学们，在保持独一无二的同时，怎样才让我们越来越好呢？有没有想和

大家分享的，一个字一个词说明。（分享、失败、努力、笑、自信、坚持、豪爽）把这个词或字写到掌心位置。老师的掌心也有一个字“信”和同学们分享。（学生理解）老师送给你们这信，是老师希望某年某班的每一位同学要相信自己，会做的更好。也相信自己一定能战胜自己

的不足，相信自己是最棒的。你们相信自己么？八、独一无二的年班同学么，看，我们独一无二的同学，组成独一无二的班。现在让我们伴随《我相信》歌曲，把你独一无二的小手剪下来，贴在独一无二的年班的大手上，好么？会唱的大声跟唱。九、作业，

回去问问爸爸妈妈，看看他们眼中的你是什么样子的？下节课我们一起分享。十、总结。