【文档说明】第1课《了解真实的自己》教案3-【北师大版】心理健康五年级上册.doc，共(4)页，27.000 KB，由小喜鸽上传

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了解真实的自己教学目标1.描述自己,认识到自己的唯一和独特，使学生明白真实的自我有优点和不足两个方面,引导学生正确认识自我。2.初步学习正确对待别人对自己的评价,学会正视自己的优点和缺点,通过引导逐步消除学生的自负、自卑等心理。重点难点1.通

过活动使学生明白真实的自我有优点和不足两个方面,引导学生正确认识自我。2.初步学习正确对待别人对自己的评价,学会正视自己的优点和缺点,通过引导逐步消除学生的自负、自卑等心理。教学过程一、导入。1.同学们,今天老师给大家带来了一组同学们的相片，想看吗?但是老师有个小提示：请你用几个语词来夸夸

你所看到同学。孩子们都想看吧?（师每组出示镜子）你们看到的是谁呀?今天老师就和同学们一起走进课堂，了解真实的自己，板书，读两遍课题。二、认识自己眼里的我1.简单的认识自己。再次出示镜子：同学们，你看到镜子中的你，你想到自己有哪些优点，又有哪些不足呢?请参照老师给的提

示，在小组内说说你眼中的自己吧。2、谁来大胆地向大家介绍你眼中的自己？3、孩子们，你们真的很不错，能找到自己的优点，也能意识到自己的不足。将你眼中的自己写到成长树上吧。展示。如：精力旺盛、热情、沉着冷静、求知

欲强、遵守纪律、善于思考、细心、大度、爽朗、谨慎、想象力丰富、独立、随机应变、诚实、乐于助人、诚实、害羞、有礼貌、乐于助人、可靠、快乐、懒惰、有进取心、整洁、身体健康、勤奋认真、幽默、勇敢、有毅力、谨慎、急躁、爱吃零售小结:同学们,这棵小小的成长树就像一面镜子,真实

地展示了你的个性特点。老师恭喜大家刚才我们通过自我检测，了解了自己眼里的我。板书:自我检测。那你想知道别人眼里的“自己”是什么样的吗?三、认识别人眼里的我1.我们来做一个有趣的游戏——《猜猜他是谁》拿出准备好的小卡片,将自己的名字写在右下角。介绍游戏规则：我们要猜的人是班级里你熟悉的

人,但不能出现他的名字。通过介绍这个人的样子、优点或缺点(可能通过一件事情来表现）。请孩子们停下笔，学会倾听也是你们的一大优点。2.交流同学们可要认真听,说不定他要找的人就是你。3、谁来说说你猜的是谁?为什么?4、老师建议你把卡

片送给这位同学。5、听到别人说出你的优点，你一定很高兴吧。对于别人提出的缺点，你生气吗?你真的很不错，对给你提出缺点的同学，你应该真诚地说声……6.还有谁来寻人。引导:老师建议当我们说到他人优点时大声赞扬他,说缺点时可略微把声音放低一些、诚恳一些,行吗?7.还有谁来寻人?看来想要寻人的同学可

真不少,那就请你把卡片送到你要找的人手中。收到卡片的人看一看,读一读,了解一下别人眼里的自己。8.根据别人的评价，选择你最认同的2个词，写到成长树上吧。9、你看,通过别人的评价也可以认识自己。板书:别人评价四、分析自我,自我设计1.刚才我们通过自我检测、他人评价发现每个人都有优点和缺点。那我们怎样

调整好优缺点从而来认识自我,不断完善自我呢?2、接下来，老师给大家讲一个真实的故事:上次运动会，老师要在班里挑选400米长跑的运动员，同学就告诉我，小亮跑步特别快。于是老师找到他，希望他能去为班集争光。可是小亮却说：“不行，老师，我跑不快的，好几次练习我都只跑了第

二名。老师，我不行的，你让别人去吧”。老师没办法，只好去找小明。小明特别快地答应了，还一个劲的保证：“老师，你放心，我去参加比赛，要拿第一名太简单了，就是小菜一碟嘛，我一定会拿第一名回来的。”3.故事讲到这儿,

你觉得小亮和小明分别是什么样的人?小亮是自卑,不自信。小明是自高自大,非常骄傲。4.过分自卑的人往往会过低地评价自己,看不到自己的优点,对自己不够自信。过分夸大自己的优点会变得自高自大，骄傲，那也是不足取的。5、所以，当我们面对自己的优点

时，你们（不骄傲），面对缺点（不自卑）。在成长的道路上，我们要想成长得更快乐、幸福，我们应该发扬优点，改正缺点。五、总结课堂孩子们，我们都渴望自己能茁壮成长，通过这节课，我们了解真实的自己。发扬优点，让优点越来越多；改正缺点，让缺点越来越

少。下面，老师请孩子们听一首歌曲，在歌声中，将你们的成长之树张贴在桌上的纸上。（歌声停），同学们，将你们的成果展示给老师们看看，了解真实的自己，我们应该（发扬优点，改正缺点，快乐成长）。