【文档说明】第1课《思维的魔力》教案3-【北师大版】心理健康三年级下册.docx，共(2)页，16.413 KB，由小喜鸽上传

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教学内容：思维的魔力教学目标：使学生通过学习掌握思维的方法，从而增强对所学知识的掌握教学重、难点：怎样进行思维训练教具准备情况：多媒体教学时间：一课时教学过程：一、复习上节课的内容，导入新课1、学生阅读课文“心情话吧”2、请同学说一说你有什么记忆方法3、我们同学中有没有和小雯一样的记忆方法的请

举手二、心灵港湾1、想一想小雯所运用的方法是什么呢？是思维训练的方法，包括发散思维、联想记忆、逆向思维等。2、我们读一读文中的古代西方谚语，想一想对你有什么启示？三、活动在线1、开动脑筋A：看一看第一个故事中说的是一

个小孩不承认这个大人是她的父亲，但她又不是他的女儿，是为什么呢？B：我们用逆向思维的方式猜猜病人的回答C：老木匠是为什么呢？D：你有办法帮助他们吗？E：你有办法帮助我们打扫卫生吗？2、思维大爆炸A：尽可能写出一张纸

的用途B：尽可能地写出易拉罐的用途C：尽可能写出有以下特征的物品能用于清洁的物品：红色的软的物体：四、方法指南：1、神奇的思维导图，以“水“为例2、看书中的图，我们想到了什么五、教师小结：思维方式的改

变可以增强我们的记忆，所以我们要学会一些思维方法从而找到我们自己的记忆方式。