【文档说明】第2课《镜子里的我》教案10-【北师大版】心理健康三年级上册.doc，共(3)页，33.000 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-174516.html

以下为本文档部分文字说明：

活镜子———心理健康教育课简案（西区沙朗小学关金连）活动主题(引导学生学会包容与接纳)一.心育目标（情感、态度和价值观）正视自己身上的优点与不足，用发现的眼光去学习别人身上的长处。学会包容与接纳。二.活动目的1．通过让学生发现和叙述自己及别人身上的优点，提

高个人的自尊和信心，学会欣赏同伴，增进彼此感情。2.通过学生发现自己及别人身上的不足，学会正视自己的不足，树立坦然接受他人建议和帮助的勇气。三.活动形式讨论、交流、评论四.重点、难点1.重点：帮助生正视自己及别人身上的优点与不足。2.难点：营造一

个和谐的课堂气氛，给学生创造树立自信心的条件。五.活动准备1.让学生找找自己及别人身上的优点与不足。2.准备课堂上组织游戏用的小糖果。六.活动过程一．激趣导入：照镜子是我们日常生活中常做的事，镜子让我们真实地看到自

己的外表；今天，关老师给同学们带来了一面神奇的镜子，通过它，我们在活动中可以看到自己……（出示主题：活镜子）。二．活动与训练第一环节：瞧！镜子中的我！孩子们看着镜子中的自己，真实面对自己，通过第一环节让学生发现自己的美；学会接纳自己。第二环节：活镜子中的

三（一）班随着满载班级获得荣誉的ppt的播放，让孩子们通过这第二环节感受集体的力量，发现集体的美。借此增强学生集体荣誉感！第三环节：哦！我会发现了！通过第三环节让学生从发现自己、发现集体的美到会发现别人的美。第四环节：请听！（活动与训练）1．通过第四环节让学生发现自己及别人的不足。2．利用选

择相同糖果颜色分组游戏，把具有相同选择的孩子分成小组,谈谈自己，聊聊同学，让学生在融洽的气纷中学会接纳别人的建议.3.鼓励愿意敞开心扉的孩子到讲台上来谈谈看法。三．总结是啊！人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候，让我们珍惜别

人的掌声，同时，也不要忘记把自己的掌声献给别人。