【文档说明】第2课《镜子里的我》PPT课件7-【北师大版】心理健康三年级上册.ppt，共(11)页，2.120 MB，由小喜鸽上传

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——伊通镇满族第三小学马冬梅一、设计理念健康的身体需要健康的心理来驾驭才能发挥良好的功能。小学阶段是人的自我意识的客观化时期，也是塑造健全人格的关键时期，能否正确认识并悦纳自己，直接影响着少年儿童健康个性与健康心理的养成。一个孩子如果能正确

评价自我，欣赏自我，建立良好的自我形象，他就能增强自信，时时处处以好孩子的方式行事，反之，他就会自卑，看不到自己的力量，总是认为自己不行，搞不好学习，久而久之会形成一种固定的心理定势，对自己的不良行为表现产生自我认可，从而设计了这节心理健康课。二、教学对象小

学中年级三、教学目标•通过活动，让学生了解自己，接纳自己，爱自己•在团体互动活动中，让学生学会欣赏别人，感受欣赏别人，赞美他人的愉悦，体验到对他人对团体的爱。•增强自信心，消除自卑，同时也感受被同伴欣赏的快乐。•在团体活动中体验同伴交往、合作

交流，增强集体凝聚力。四、教学重难点•教学重点：了解自己，接纳自己，增强自信。•教学难点：学会欣赏自己，增强自信。五、教学准备•魔法帽、•快照卡、•数字动画片、•图画纸、•课件、六、教学方法本堂课我主要采用的教学方法有三个：拍手游戏、戴

魔法帽、自我认可【理由】•注意力、•自由、•学习兴趣、七、学习方法互动法不仅是指师生之间的互动，生生之间的互动，而且还包括课内与课外的互动，这是一种验证教学效果的模式，是一项完善教学过程的后继工作。讨论法

是促进小组交流，师生沟通的方式，让学生了解自我，在优点中树立起自信心。八、教学过程活动一：大风吹游戏活动二:观看动画《数字的本领》活动三:“戴帽接龙”游戏活动四：照照镜子，说出特点——加深体验活动五：画画自己，编首儿歌——巩固体验活动六

：观察指纹，了解异同——拓宽体验活动七：画画指纹，完成作品——动手体验活动八：“写一写”活动板书设计