【文档说明】第10课《友谊地久天长》教案5-【北师大版】心理健康六年级下册.doc，共(4)页，22.500 KB，由小喜鸽上传

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《好朋友好相处》教学设计乌市第78小学杨慧一、设计理念这是针对如今的学生缺少人际交往的时空环境与人相处交往的技能，容易形成以自我为中心，激化矛盾，难于与人相处的性格而提出来的。本课重在让学生通过活动，体验他人的感受，引导他们认同接纳周围同学，懂得正确

与朋友相处之道。二、教学目标1、认识友谊的真正内涵，意识到与好朋友相处的重要性。2、体验朋友之间的相处，感受与同学间的友爱之情。3、学会与朋友友好的相处，朋友之间做到互相帮助，互相体谅。三、重点难点1、教学重点：认识到好朋友相处的重要性，了解友

谊的真正内涵。2、教学难点：体验朋友之间的相处，做到朋友之间互帮互助，互相体谅。四、教学方法讨论法，游戏法，讲授法五、教学准备报纸、小纸条、便利贴、多媒体课件六、教学过程1、活动引入：同舟共济引入：你和你的好朋友，一起出行去海上游玩

，本来风和日丽，海面平静，你们的小船慢慢地行驶在海面上，你们有说有笑。抬头间，你发现远处有大片的乌云，刚想告诉同伴时。（音乐）海面狂风四起，巨浪滔天，暴风雨来袭。这时，你和好朋友的小船瞬间被打翻，幸运的是，你和好朋友并没有落水，你们脚下有一块漂浮的木板可以逃生。但，

危险还在继续……师：我想请几位同学邀请你的好朋友来跟我一起去体验接下来将会发生的。在体验之前，我有提两点要求观察者：任意选择一组好朋友进行观察，观察他们之间是怎样相处的，他们发生了什么？活动者：报纸代表“漂浮的木板”，报纸以外的地面

，都是汪洋大海。你和你的好朋友如果有一个人的脚落入了海面，那么你们两个就会葬身海里，无法逃生。规则：（1）请4位同学上讲台，再分别请来你们的好朋友；（2）将报纸当成一“漂浮的木板”，你和你的好朋友的双脚（四只

脚）必须站在“船上”；师：（1）狂风暴雨还在继续，你们的小木板晃晃悠悠的飘在海面上，可是，一个巨浪拍来，将你们的木板打断了一半（请将报纸对折）；（2）这时，你们能隐隐约约地看见远处的小岛，但风暴依然猛烈

，雨滴打在你们的小木板上，木板不堪一击，又被打断了一半（报纸再次对折）；（3）离小岛越来越近了，狂风巨浪拍打着你们的小木板。又是一波巨浪，无情的将你们的小木板又折了一半（再次对折）；（4）经历了狂风暴

雨，你和好朋友终于漂到了安全的小岛，你们获救了。讨论与分享：（1）请观察者说说你观察到的（2）活动者说说你们在“漂浮的木板”上的感受，都遇到了怎样的困难？？（3）如果可以自己选择，你希望是一个人独占木板逃生还是跟好朋友一起抵抗风雨？生：……小结：上来的几对好

朋友，都非常的有默契。不管最终有没有安全的到达小岛，他们的友谊经受住了风雨的考验。好朋友，好相处。2、活动一：好朋友好相处PPT呈现故事问：（1）你认为这一次，他又会怎样做？（2）看过这则故事后，你有什么感受？师：朋友相处中伤害

往往是无心的，帮助却是真心的，忘记那些无心的伤害，铭记那些对你的真心帮助，你会发现这世上你有很多真心的朋友……3、活动二：找出毛毛虫师：其实朋友之间的友谊如同一棵树，有些行为像阳光雨露，滋润着友谊之树使它结出丰硕的果实；而有些行为则像毛毛虫一样侵蚀着我们的友谊之树。想一想：（1）故事中的好朋

友相处时，哪些是不好的行为？（2）又有哪些是好的行为，值得我们学习？生：……小结：在日常生活中，就算最要好的朋友之间也会发生不愉快，而我们的友谊也许会因这些不愉快而慢慢变淡。就像这些纸条中的好朋友他们所发生的。4、活动三：帮帮团规则：四人小组，根据案例，解决

问题讨论：（1）帮助他（她）们解决相处中的矛盾，重新收获友谊（2）你认为好朋友的相处过程中，什么最重要？生：……小结：总结了大家说的，其实友好相处的秘诀就是这四条：·用理解开启心灵·用平等获得尊重·用宽容化解矛盾·用真诚维护友谊4、活动

四：心迹足音师：好朋友是好耳朵，在你伤心时听你倾诉，在你烦闷时让你唠叨。那么，你认为你的好朋友，对于你来说是什么呢？写一写：好朋友是好朋友是XXX有你，真好！师：写完后，请你在音乐下，如果你的好朋友就在班级里，将这张纸条送到他手上，

并且站在他身旁，和他一起唱完这首歌。如果不在班里，希望你用心感受这首歌，下课后将纸条送给他（音乐）小结：你最好的朋友，一个善意的眼神，一句贴心的话，一个理解的动作都能给你的心带来长久的舒适与温暖。七、板书设计好朋友好相处·用理解开启心灵·用平等获得尊重·用

宽容化解矛盾·用真诚维护友谊2016年10月22日