【文档说明】第13课《增强记忆力》教案3-【北师大版】心理健康六年级上册.doc，共(4)页，32.500 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

13.增强记忆力教学目标:1、通过游戏感受记忆,体验心理状态对记忆的影响。2、理解两项记忆法则:理解是记忆的基础,复习是记忆的良药。3、发现五个记忆方法:串联法、分段法、找规律、谐音法。4、根据记忆的方法,联系自己的学习情况,探究如何解决学习中遇

到的记忆难题。教学准备：课件、资料。教学课时：第一课时教学过程：一、团体热身阶段：数字热身操（一）教师导入：同学们，你们喜欢探险寻宝吗？出发前让我们来做一个热身游戏，好吗？（二）游戏规则同学们先跟着老师说一遍口令，做一遍动作，请尽力记住身体各部位和与

它相对应的数字。口令：摸摸你的头顶，说说这是1；拉拉你的耳朵，说说这是2。眨眨你的眼睛，说说这是3；摸摸你的脖子，说说这是4。耸耸你的肩膀，说说这是5；拍拍你的双手，说说这是6；（如：老师说“摸摸你的头顶”，学生说“1”。）教师点评:同学们，在这么短的时

间里都记住了口令！平时觉得自己的记忆力好吗？今天就让我们一起打开“记忆宝库”里去寻找“记忆宝藏”。打开“记忆宝库”先要寻找到3把钥匙，每把钥匙都需要我们完成任务。你们有信心完成任务吗？二、团体工作阶段（一）钥匙一（分段记忆法）1.任务一：用心记忆下面的数字。（可以不按顺序，时间30s。）

62176431492587(1)学生记忆，然后写下来。（2）如何记忆的？用的什么方法？（预设：分类、分段）2.练习技能：（1）用分段法记忆下面的21个数字，时间50s。出示数字：365253491812

091440951师:同学们都记忆的不错，刚才我们记忆的数字没按照顺序，那么我们在记忆有顺序的数字，这么去记忆呢？(出示圆周率)总结：把我们需要记忆的内容分成若干的部分，分段记忆。在生活中我们在记忆身份证号的时候也可以用这样的

法。同学们掌握了一项技能，打开了第一个宝箱，恭喜大家。我们再接再厉，打开第二个宝箱。分段记忆法：就是把需要记忆的内容分成若干部分,把大段化成小段。分类记忆法：对要记忆的内容经过分析并进行分门别类的整理，然后加以记忆。（二）钥匙二（谐音记忆法）1.任务：

圆周率的故事从前有一座山，山上有一座寺庙，庙里有一个和尚，和尚名叫尔乐，是个教书先生。和尚酷爱喝酒。有一天，和尚要下山，但是他怕小和尚们偷懒不学习，就给了他们一个任务：背熟圆周率小数点后25位数字，请你帮帮孩子记忆。（时间1分钟）3.1415926535897932

384626（1）学生记忆，交流方法。（2）师引导：他的老师回来了，孩子们编出了这样一个顺口溜来帮助记忆：山巅一寺一壶酒，尔乐苦煞吾，把酒吃，酒杀尔，杀不死，乐尔乐。”（谐音法）谐音记忆法：是通过读音的相近或

相同把所记内容与已经掌握的内容联系起来记忆。过渡：第二个任务也漂亮的完成，我们去找最后一把钥匙。（三）钥匙三（串联记忆法）1.任务：用心记忆下面的数字。（可以不按顺序，时间90s。）太阳、母亲、春风、蚯蚓、

眼睛湖面、柳树、水桶、小草、田野草帽、棉花、蜻蜓、船长、踢球2.练习技能：用串联记忆法，《水浒传》里的人物,时间2分钟。智多星（吴用）及时雨（宋江）豹子头（林冲）行者（武松）黑旋风（李逵）母夜叉（孙二娘）菜园子（张青）花和尚（鲁智深）混江龙（李俊）串联记忆法：是将所记忆的几

项内容根据其各自的特征和相互联系串起来记忆。总结：恭喜同学们获得了打开“记忆宝库”的钥匙，获得了“记忆财富。三、团体结束教师小结：同学们，我们找到了方法帮助我们有效的记忆，可是我们还是摆脱“遗忘“，怎样让我记忆的内容更

长久呢！（请微课）我们今天寻找到了几种记忆的方法，获得了财富。这些财富可以帮助同学们在今后的学习中更好地促进记忆。不过，要更好地增强我们的记忆，还要靠同学们自己的努力和实践。微课稿：保持和遗忘是一对冤家对头。对以前学过的知识能够回忆起来，就是保持住了，如果回忆不起来或回忆错

了，就是遗忘。遗忘会让落到自己口袋里的知识，再像变魔法般消失！其实遗忘并不是可怕，我们可以通过及时的复习减少遗忘。德国心理学家艾宾浩斯对遗忘现象做了系统的研究，他用无意义的音节作为记忆的材料，把实验数据绘制成一条曲线，称为艾宾浩斯遗忘曲线。曲线表明记忆的内容会在20分钟后，只剩下了58

.2%，1小时候剩下44.2%，随后的几天也有少量的减少，1个月后就是永久留下的内容。通过这条遗忘曲线，你会发现，学得的知识在一天后，如不抓紧复习，就只剩下原来的25%。随着时间的推移，遗忘的速度减慢，遗忘的数量

也就减少。根据艾宾浩斯遗忘曲线图，有人做过一个实验，两组学生学习一段课文，甲组在学习后不久进行一次复习，乙组不予复习，一天后甲组保持98%，乙组保持56%；一周后甲组保持83%，乙组保持33%。相比之下

，及时复习的甲组记忆量要远远高于乙组。所以学习要及时复习，学习的最佳时间是学习后的20分钟到24小时，在这期间进行复习就会恢复记忆，然后再一周、一个月后再进行两次复习，所记忆的内容就会牢牢的记住我们的大脑中。同学们在学习中要想抓住记忆就要及时复

习。