【文档说明】第15课《做情绪的主人》教案9-【北师大版】心理健康六年级上册.doc，共(2)页，35.000 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-174318.html

以下为本文档部分文字说明：

做情绪的主人一、教学目标与重难点教学目标：1．能够说出关于积极情绪和消极情绪的词汇。2．知道积极情绪能够让人乐观开朗。3．能够使用调节情绪的方法帮助他人或自己获得积极情绪。教学重难点：能够使用调节情绪的方法。二、教学媒体资源选择PPT、词卡、心理剧三、教学过程教学环节教师活动预设学生活动预设板书/

资源使用/场景设计设计意图一、情绪的分类1、出示图片，并说一说：这些图片可以表达的情绪。说一说PPT从熟悉的QQ表情引入，激发学生学习兴趣。2、将情绪分两类：积极情绪和消极情绪。学生归类贴词卡情绪词卡将情绪分类，为后面的环节做铺垫。二、情绪的作用1、心理剧表演提问

：说说你们喜欢谁？为什么？辨析并回答问题情境引出结论：积极情绪能帮助人变得开朗、自信，更容易受到他人的欢迎。2、师小结聆听三、情绪的调节1、揭示课题：做情绪的主人板书课题通过学生说、教师总结，让学生知道情绪调节的方法。2、提问：你有什么好方法来帮助小敏吗？说一

说板书情绪调节的方法2、小结：1）注意转移：做自己喜欢做的事情。2）合理发泄：放声唱歌、适当地哭一场、寻求别人安慰、剧烈运动等。3）理智控制：自我暗示等。聆听四、实战演练1、分组写出你们最近遇到的让你体会到消极情绪的事件。写一写通过实战演练的方式让学生能够运用学习的情绪调节的方法。2、运用

所学的方法帮助同学调节情绪。1、说一说2、演一演五、总结师总结聆听