【文档说明】清华大学版英语一年级上册《Lesson 5》教学设计3.doc，共(4)页，1.268 MB，由小喜鸽上传

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《二下Unit4Ihavebigeyes第二课时》教学设计【目标预设】1.复习巩固词汇，能够听说读：hair,ear,eye,nose,mouth,face,big,small,long,short等词汇。2.能正确使用句型：Ihave…eyes/ears.Ihavea

…nose/mouth.Ihave…hair.并能根据实际情况描述脸部特征。3.能理解Cartoontime的内容，尝试表演对话。3.知道身体的每一个部位都很重要，需要更好地爱护和保护它们。【重点、难点】1.能正确使用句型：Ihave…eyes/ears

.Ihavea…nose/mouth.Ihave…hair.并能根据实际情况描述脸部特征。2.能理解Cartoontime的内容，尝试表演对话。【设计理念】新课标强调学生要能用所学的英语做事情，在做事情的过程中发展语言能力、思维能力以及交

流与合作的能力。本节课上，我采用“任务型”的教学模式，使学生带着明确的任务目标，积极主动地进行学习。在设计教学时，我尽可能地站在学生的角度，力求体现学生的主体地位，让学生在不同的情境中多听、多读、多说、多写，在与同伴的相互合作中体验用英语表达的

乐趣，从而提高语言综合运用能力。【教学过程】Step1Warmingup1Greeting&SingasongSswatchandsingthesong<Head,shoulders,kneesandtoes>.T:Goodjob.Inthisclass.Ihopeyoucanlisten

carefully,lookcarefullyandspeakwell.Ifyoudoallthree,you’rethesuperstarinthisclass.Youhavethegoldenears,sharpeyesandamag

icmouth.2ReviewthewordsingamesGoldenears:Simonsays.Guidethestudentstolistenanddotheactionswhentheyheardthe

orders“Simonsays…”anddonothingiftheorderwithoutSimonsays.Guidethestudentstohaveacompetitioningroups.Winner

scangetmorelollipopstickersfortheirgroups.Sharpeyes:Guidethestudentstosayoutthewordsandpicturesquickly,say“great”iftheyseeapictur

eofathumb.Thepicturesare:eyeearmouthnosefacehairlongshortbigsmall.Thelastpictureisapairtobigeyes.T:Lookattheeyes,bigorsmall.Ss:big.T:Todaywe’llgo

ontolearn“Unit4Ihavebigeyes”Step2Perception1LookandsayShowthepictureofCharlie.T:Look,Ihaveanewfriendtoday.He’s

Charlie.Putthemaskontheheadandgreetwithstudents“Hello,boysandgirls.”2ListenandfillintheblanksT:Charlieisintroducinghimselftothestudents.Howd

oesheintroduce?Let’slistenandfillintheblanks.“Look!Ihave__________.Ihavea__________.Ihavea__________.”Guidethestudentstolistenandimitateofthefirst

partofthedialogue.3LookandsayTtakeoutthemaskofSuHaiandaskthestudentstobeSuHaiandintroduceastheyownways.Guidethestudentstolistenandimitatethe

secondpartofthedialogue.4ActinrolesTputonthemaskofCharlieandchooseonestudenttobeSuHai.Tpresentssomeballoonsandmakeamodelwithastuden

tforothers.Tshowthekeysentencesandaskthestudentstoactthedialogueinpairs.5WorkingroupsGuidethestudentstochooseo

neroleandactinfour.Showsomekeystructures.Step3Practiceanddrill1DrawandwriteAsktheSstointroduceinpairsandwritedown.2Fun

nyfacesT：Iknowyoudrawsomefunnyanimalfacesbeforeclass.Let’sshowthem.Lookatminefirst.Tputonarabbitmaskandintroduce.“Hello,Iamarabbit.Iha

velongears.Ihavebigeyes.Ihaveasmallnose.Ihaveabigmouth.Ilikecarrots.They’reyummy.Icanjump.Howaboutyou?”Showatipforstudentstomi

ndthemintroduceinordersbeforetheirpractice.Thestudentspracticeandactinthefront.3SingasongT:Justnowwetalkaboutour

faces.Nowlet’ssingthesong“Myface”.AsktheSstosingfollowingtheflash.4HaveasummaryofthislessonT:Youdidverywellinthiscla

ss.Let’scounthowmanylollipopsyou’vegot.Group1/2/3/4,you’rethesuperstarsofthisclass.Ithinkyouhavegoldenears,shar

peyesandmagicmouths.Todaywetalkaboutourfaces.Weknoweachpartofourbodyisimportant.Pleaselovethemandprotectthem.【教学反思】新课标强调学生要能用所学的英语做事情，在做

事情的过程中发展语言能力、思维能力以及交流与合作的能力。根据这一原则，我在本课教学中做了一些安排，采用“任务型”教学模式，让它们积极参与实践，学习和使用英语，完成学习任务，起到了较好的效果。本节课为这个单元的

第二课时，在第一课时学习完五官词汇的基础上展开故事教学，课堂上学生热情极高，参与意识强。本节课的教学目标之一是要求学生掌握句型Ihave…eyes/ears.Ihavea…nose/mouth.Ihave…hair.学生对于词汇的掌握比较到位

，但是在运用时，经常会忘记区分单复数，尤其是句型“Ihavea…nose/mouth”中经常忘记冠词a,这一点需要进一步巩固；作为本单元的第二课时，在表演的基础上要求学生介绍自己或者带着动物面具介绍，学生的热情非常高，介绍过程中还是同样的问题

，但是很多孩子在出错后能够自发地改正，相信在接下来的练习过程中会越来越好。本节课的亮点在于将语言知识与学生的实际生活紧密联系，让学生有话可说，在设计教学时，我尽可能地站在学生的角度，力求体现学生的主体地位，让学生在不同

的情境中多听、多读、多说、多写，在与同伴的相互合作中体验用英语表达的乐趣，真正地提高了学生运用语言的能力。