【文档说明】清华大学版英语一年级上册《Lesson 5》教学设计3.doc，共(4)页，1.268 MB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-161045.html

以下为本文档部分文字说明：

《二下Unit4Ihavebigeyes第二课时》教学设计【目标预设】1.复习巩固词汇，能够听说读：hair,ear,eye,nose,mouth,face,big,small,long,short等词汇。2.能正确使用句型

：Ihave…eyes/ears.Ihavea…nose/mouth.Ihave…hair.并能根据实际情况描述脸部特征。3.能理解Cartoontime的内容，尝试表演对话。3.知道身体的每一个部位都很重要，需要更好地爱护和保护它们。【重点、难点】1.能正确使

用句型：Ihave…eyes/ears.Ihavea…nose/mouth.Ihave…hair.并能根据实际情况描述脸部特征。2.能理解Cartoontime的内容，尝试表演对话。【设计理念】新课标强调学生要能用所学的英语做事情，在做事情的过程中

发展语言能力、思维能力以及交流与合作的能力。本节课上，我采用“任务型”的教学模式，使学生带着明确的任务目标，积极主动地进行学习。在设计教学时，我尽可能地站在学生的角度，力求体现学生的主体地位，让学生在不同的情境中多听、多读、多说、多写，在与同伴的相互合作中体验

用英语表达的乐趣，从而提高语言综合运用能力。【教学过程】Step1Warmingup1Greeting&SingasongSswatchandsingthesong<Head,shoulders,kneesandtoes>.T:Goodjob.Inthisclass.Ihope

youcanlistencarefully,lookcarefullyandspeakwell.Ifyoudoallthree,you’rethesuperstarinthisclass.Youhavethegold

enears,sharpeyesandamagicmouth.2ReviewthewordsingamesGoldenears:Simonsays.Guidethestudentstolistenanddotheactionswhentheyheardtheorders“Simonsays…

”anddonothingiftheorderwithoutSimonsays.Guidethestudentstohaveacompetitioningroups.Winnerscangetmorelollipopstic

kersfortheirgroups.Sharpeyes:Guidethestudentstosayoutthewordsandpicturesquickly,say“great”iftheyseeapictureofathumb.Thepicturesare:eyeearmouthn

osefacehairlongshortbigsmall.Thelastpictureisapairtobigeyes.T:Lookattheeyes,bigorsmall.Ss:big.T:Todaywe’llgoont

olearn“Unit4Ihavebigeyes”Step2Perception1LookandsayShowthepictureofCharlie.T:Look,Ihaveanewfriendtoday.He’sCha

rlie.Putthemaskontheheadandgreetwithstudents“Hello,boysandgirls.”2ListenandfillintheblanksT:Charlieisintroducinghimselftothest

udents.Howdoesheintroduce?Let’slistenandfillintheblanks.“Look!Ihave__________.Ihavea__________.Ihavea__________.”Guidethe

studentstolistenandimitateofthefirstpartofthedialogue.3LookandsayTtakeoutthemaskofSuHaiandaskthestudentstobeSuHaiandintroduceas

theyownways.Guidethestudentstolistenandimitatethesecondpartofthedialogue.4ActinrolesTputonthemaskofCharlieandchooseonestudent

tobeSuHai.Tpresentssomeballoonsandmakeamodelwithastudentforothers.Tshowthekeysentencesandaskthestudentstoactthedialoguei

npairs.5WorkingroupsGuidethestudentstochooseoneroleandactinfour.Showsomekeystructures.Step3Practiceanddrill1DrawandwriteAskthe

Sstointroduceinpairsandwritedown.2FunnyfacesT：Iknowyoudrawsomefunnyanimalfacesbeforeclass.Let’sshowthem.Lookatminefirst.Tputonarabbitmaskandintro

duce.“Hello,Iamarabbit.Ihavelongears.Ihavebigeyes.Ihaveasmallnose.Ihaveabigmouth.Ilikecarrots.They’reyummy.Icanjump.Howaboutyou?”Sh

owatipforstudentstomindthemintroduceinordersbeforetheirpractice.Thestudentspracticeandactinthefront.3SingasongT:Justnowwetalkaboutourfaces.Nowlet’

ssingthesong“Myface”.AsktheSstosingfollowingtheflash.4HaveasummaryofthislessonT:Youdidverywellinthisclass.Let’sco

unthowmanylollipopsyou’vegot.Group1/2/3/4,you’rethesuperstarsofthisclass.Ithinkyouhavegoldenears,sharpeyesandmagicmo

uths.Todaywetalkaboutourfaces.Weknoweachpartofourbodyisimportant.Pleaselovethemandprotectthem.【教学反思】新课标强调学生要能用所学的英语做事情，在做事情的过程中发展语言能力、思维能力以及交流与合

作的能力。根据这一原则，我在本课教学中做了一些安排，采用“任务型”教学模式，让它们积极参与实践，学习和使用英语，完成学习任务，起到了较好的效果。本节课为这个单元的第二课时，在第一课时学习完五官词汇的基础上展开故事教

学，课堂上学生热情极高，参与意识强。本节课的教学目标之一是要求学生掌握句型Ihave…eyes/ears.Ihavea…nose/mouth.Ihave…hair.学生对于词汇的掌握比较到位，但是在运用时，经常会忘记区分单复数，尤其是句型“Ihavea…nose/m

outh”中经常忘记冠词a,这一点需要进一步巩固；作为本单元的第二课时，在表演的基础上要求学生介绍自己或者带着动物面具介绍，学生的热情非常高，介绍过程中还是同样的问题，但是很多孩子在出错后能够自发地改正，相信

在接下来的练习过程中会越来越好。本节课的亮点在于将语言知识与学生的实际生活紧密联系，让学生有话可说，在设计教学时，我尽可能地站在学生的角度，力求体现学生的主体地位，让学生在不同的情境中多听、多读、多说、多写，在与同伴的相互合作中体验用英语表达的乐趣，真正

地提高了学生运用语言的能力。