【文档说明】《习题训练》PPT课件7-七年级下册数学人教版.ppt，共(15)页，572.500 KB，由小喜鸽上传

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课前准备课本、导学案、典例本、练习本迅速反应立即行动！aba∥ba∥c则b∥ccBCF(1)F(2)（1）如图（1）AB∥CF∥ED，∠B=15°，∠D=40°，则∠BCD=；（2）如图（2）AB∥CD∥

EF，∠ACE=135°，则∠A+∠E=；（3）如图（3）AB∥CD∥EF，∠B=145°，∠C=25°，则∠BEC=；（3）55°225°60°112212第五章相交线与平行线复习课---添加辅助线学习目标1、复习巩固平行线相关知识，学会通过添加辅助线解决与平行有关的问题。2

、初步感受辅助线在解题中的重要作用。导学案评价1、优胜小组：十组2、优秀个人：刘宸妤，王艺霏，马仁杰，张新雯，岳依琳，陈泓睿，冯天益，邓玉璞，骆慧馨，王梦廖新月，瞿亚男，孙文鑫，3、错析：（1）辅助线不会描述或不描述；（2）辅助线用的是实

线；探究内容1、如何添加辅助线；2、辅助线的说明；3、不同图形“角”之间的规律。题目展示点评探16组探22组探35组探410组展、点分工3组7组4组9组小结1（1）图①中，∠APC+∠A+∠C=___

___（2）图②中，∠A+∠C=______360°∠APC1、如图,AB∥CD∥EF,那么∠BAC+∠ACE+∠CEF=()A.180°B.270°C.360°D.540°C练习2、如图,AB∥CD，点E在线段BC上,若∠3=70°，∠2=30°，则∠1的度数是()A.70°B.6

0°C.55°D.40D3、如图,AB∥EF，CD⊥EF于点D，若∠ABC=40°，则∠BCD=()A.140°B.130°C.120°D.110°GB小结2在有关图形的计算和推理中，常见“折线拐角”型问题，解决这类问题常见的方法：经过拐点作平行线、沟通已知角和未知角，从而化“未知”为

“可知”。4、如图、AB∥CD，则x，y，z之间的关系是（）A.x+y+z=360°B.x−y+z=180°C.x+y−z=180°D.v+z−x=180°C即：x+（y−z）=180°思考：如图所示的问题可以怎样解决呢？