【文档说明】闽教版英语五年级下册《Review Unit 1 Part B》教案1.doc，共(4)页，3.090 MB，由小喜鸽上传

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闽教版（英语）五年级下册ReviewUnit1PartB(SimplePresentTense&SimplePastTense)(教学设计与反思)教学内容与学情分析：本课是闽教版（英语）五年级下册Unit1的一节拓展复习课，五年级下学期的学生在第一单元的学习中第一次接触一般过去时，教

师在前面两课时的学习基础上，进一步进行时态的拓展和应用。本课将一般过去时和四年级学习过的一般现在时进行比较，从第一单元语篇中出现的WangTao’swintervacation为出发点，设计了本节语法复习课。高年级学生在英语学习上已经积累了一定语言知

识，也具备较强的自主学习能力，他们已经不满足于低层次游戏活动，更多需要培养发展孩子的综合语言应用的能力，因此教师应用信息技术与智慧课堂的深度融合，让学生在思考、总结、合作等学习中复习过去时和一般现在时的特征和对比。教学目标：理解并区分一般过去时和一般现在时这两种时态的用法，能够熟练掌握应用在

语篇和活动中。教学过程：Step1预备/导入:1.问候并揭题T:Asyouknow,wehavelearnedfourtensesbefore.Andtodaywewillreviewsimplepre

senttenseandsimplepasttense.2.Practise.T:Firstofall,let’sdosomepractise.ListenandchooseA、BorC.设计思路：教师应用Hi-teach智慧课堂，对学生进行前测，通过投票结果生成第一次作答的数据，根据数据评估

学情，进行判断，了解学生对一般过去时和一般现在时这两种时态的重难点的掌握情况，导出接下去的教学。Step2复习一般过去时1.Filltheblanks.导出Unit1PartBWangTao’swintervacation语篇，请学生观

察找出时间状语lastwintervacation,判断时态并填空，并总结一般过去时句型中关键要素——时间状语和动词过去式。2.应用智慧课堂Hi-teach的挑人和抢答等功能，归纳出动词过去式的五种变化形式，以及-ed在词尾的三种发音。设计思路：教师

应用Hi-teach智慧课堂中的抢答功能、挑人功能、投票功能对学生的学习过程进行分析、判断，现场生成板书，进行精准教学。Step3复习一般现在时再次出现WangTao’swintervacation语篇，请学生观察找出everywintervacation、often等时间状语，判断时态

并填空，并总结一般现在时句型中关键要素，并与一般过去时进行比较。Step4Playtwogames.1.连词成句Group1:在蓝色纸上任意写下可以做主语的人物。Group2:在粉色纸上任意写一个动词或带动词的词组

。Group3:发挥想象力，在绿色纸上任意写下一个地点。Group4:在黄色纸上任意写出一般过去时常用的时间状语。Group5:在黄色纸上任意写出一般现在时常用的时间状语。设计思路：教师让学生自由组合，并根据两种时态的时间状语不同，让学生进行判

断并造句，学生在欢声笑语中巩固两种时态的应用。2.一战到底游戏规则：男女生对抗，一共7道题，每题答对的晋级到下一轮，答错的淘汰，战（站）到最后的为本场冠军，男女生各有一次复活的机会。设计思路：应用Hi-teach智慧课堂的挑战赛模式，预先设

置好每道题答案，在学生投选结束后，后台自动生成晋级名单数据，大大提高课堂效率。Step5PractiseagainandWriting:1.T:Doyourememberthepracticewedidbeforethisclass?Nowlet’sdothemagain.设计思路

：教师应用Hi-teach智慧课堂对课前两道练习进行再次测评，通过两次数据的对比，对于本课教学效果及学情进行评估，得出结论。大部分学生透过本课学习，已掌握两种时态的特征和重难点，教学效果好。2.T:Nowtakeoutthepaper,thisi

smyfriendTim,whathappened?Readandtrytowritebyyourself.Step6HomeworkandSummary:1.模仿Tim的介绍，写一写过去的自己和现在的自己有

哪些变化。2.整理回顾今天课上的内容，用思维导图的方式归纳出一般现在时和一般过去时的关键词以及动词的变化。3.尝试自己归纳出将来时和进行时，下节分享。教学反思：本课为闽教版（英语）五年级下册第一单元WinterVacation拓展课，学生在五年级下

学期的第一单元第一次接触一般过去时的时态，因此教师在前面两课时的文本学习基础上，进一步巩固学习一般过去时，并将一般过去时和四年级学习过的一般现在时进行比较，从第一单元语篇中出现的WangTao’swintervacation为出发点，设计了本节语法复习课。教师根据学生的学习需要应用Hi-tea

ch智慧课堂进行课前前测，通过投票评估学情，了解学生对本课新知的掌握情况，根据后台生成的数据进行精准教学。教师在课中贯穿投票、抢答、抽人等活动，以及应用Hi-teach智慧课堂中挑战赛模式进行一站到底的游戏，使枯燥的语法复习教学充满乐趣，大大提高学生学习兴趣，激发学生学习积极性。并在课后最后几分

钟进行后测，生成前后两次数据对比，进一步对学生本课的学习果效进行评估。对比传统课堂的教学模式，信息技术与智慧课堂的深度融合大大提高了教学效率，教学效果好。