【文档说明】鲁科版（五四制）英语三下《Unit 3 Lesson 1 These are pandas》教案.doc，共(5)页，16.000 KB，由小喜鸽上传

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Unit3AnimalsLesson1Thesearepandas.（新授）一、教学目标：知识目标：1．能正确认读和书写字母O-Q2．能听懂、会说、认读动物及相关的单词：go,tiger、elephant、zoo、these、those,panda

,并能结合句型灵活运用；3．能听懂、会说、认读谈论动物的句型:“Thesearepandas.”能力目标：能运用所学句型谈论动物情感目标：通过了解世界各国的动物节和有关动物的趣味短语，培养学生的跨文化意识，进一步激发学习生英语的兴趣。二、教学重难点：重点：能听懂、会说并认读句子：“Thesear

epandas.”并运用所学句型谈论动物。难点：句型的灵活运用。三、教学方法：听、看、模仿，角色表演，游戏，情境练习四、教学用具：教学挂图、单词卡片、录音机、磁带、教学光盘、头饰五、教学课时：1课时六、教学思路设计：1、歌曲热身，

激发学习兴趣。2、利用图片引出动物单词，导入课题3、出示挂图，介绍情景4、听录音或看教学光盘学习语言5、分组演练课文6、游戏：猜动物7、字母书写七、教学过程：一、热身（Warm-up）播放课本第13页的歌曲“Whatareyouwearing?”让学

生在一种轻松愉快的气氛中进入学习状态，并复习学过的服装类单词。二、呈现（Presentation）1、教师用多媒体或图片呈现熊猫的一部分，对学生说：“It’sapartofananimal.What’sthis？”让学生猜是什么动物，复习单词panda。用同样的方法学习新单词eleph

ant，并导入本单元的话题——Animals。2、教师出示本课Listenandsay部分的挂图，介绍情景：LiMing和Jenny带着Danny去动物园，向Danny介绍动物。播放录音或教学光盘，让学生整体感知课文内容，

并回答：课文中谈到了几种动物，分别是哪几种？3、请学生说一说自己从课文中找到的动物，并结合单词卡片学习tiger。4、分别出示多只老虎、多只熊猫、多头大象的图片，引导学生用“These/Thosearetigers/pandas

/elephants.”来介绍，并学习新词these,those.之后鼓励学生指着近处的动物用“Theseare…”来介绍，指着远处的用“Thoseare…”来介绍。提示：单词these和those中t

h发音时，舌尖要放在上下牙齿之间。同时，教师要提醒学生两个或两个以上的动物要用复数，名词的复数形式一般是在词尾加s。pandas和tigers中的s发浊辅音/z/，而elephants中的s与前面的t一起发/ts/。5、观察课文挂图或教材插图，再次播放录音或教学光盘，学生模仿跟读。三、练习（

Practice）1、请学生分角色朗读课文，然后小组内演练，戴上头饰上台表演对话。2、播放Let’stalk部分的录音或教学光盘，请学生跟读，并仿照课文介绍图片中的动物。3、教师将动物图片（动物为复数）贴

到教室的墙上，示范、引导并鼓励学生指着近处墙上的动物图片用“Theseare…”介绍，指着远处动物图片用“Thoseare…”介绍。教师示范要到位，并及时鼓励、表扬学生。四、运用（Production）1、教师先请两位学生到教室前面，面向同学站好，

教师在这两位同学的身后向全班学生出示动物图片（复数），全班同学根据动物图片做动作，教室前面的两位学生根据同学的动作猜是什么动物，并用“Thoseare…”来回答，看谁猜出的动物最多。2、请学生出示自己搜集到的动物图片，运用本课的句型互相介绍，然后向全班同学介绍。3、完成配套练习。五、

字母书写（LearningLetters）1、教师出示字母Oo,Pp,Qq的卡片，学生认读，教师注意纠正学生的发音。2、教师规范板书这些字母的大小写形式，提醒学生注意观察并书空。3、请学生观察Let’scopy部分单词中标红的字母，并进行摹写。4、学生完成配

套练习册中的Readandcopy部分。六、课外活动（After-schoolActivities）1、听本课录音，模仿跟读2、画一画动物园的图，用英文介绍每种动物，下节课向全班展示。板书设计：Lesson1Thesearepandas.Thesearepa

ndas.Thoseareelephants.OoPpQq课后反思：