【文档说明】湘鲁版英语六年级下册《Unit 10 Goodbye to all our friends Section A》集体备课教案1.docx，共(2)页，5.569 KB，由小喜鸽上传

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Unit10Goodbyetoallourfriends.第1学时•教学目标•1．能用所学词语或句子谈论离别时的情感与情绪。•2．能听懂并会用所学句型Howdoyoufeel?Ifeelsosad/great.Wewillgotodiffe

rentschoolsinSeptember.和Let’shaveafarewellparty.等进行对话交流和表述，掌握课文中出现的生词。•3．让学生学会关心和安慰对方，珍视同学间的友情。•教学内容•词汇:feelgreathappysadsmilelaugh

cryfarewell•重点句型:Howdoyoufeel?•Ifeelgreat/sohappy/sosad/.•Iwanttosmile/laugh/cry.•Let’shaveafarewellparty.•教学活动•开火车朗读单词。•课前准备•教师课前需要准备教学挂图、单词

卡片和不同面部表情的图片和课件。教学过程：•1．Warm-up.在小学共同学习和生活了六年，现在大家马上就要分离了，学生心里肯定有多种复杂的情感。对此，教师要正确引导，以开一个farewellparty等形式来给学生六年的共同学习与生活划一个完美的句号。

•上课前，教师可以准备一些各种面部表情的图片或通过课件制作一些各种面部表情的画面。上课时，向学生展示出来，让学生看各种面部表情后进行谈论。（教师可以通过黑板或课件呈现表达个人情绪的英语词语，为教学这些单词时提供方便，也可供同学们谈论时参考用。）•开始

上课时教师可以说：Hello,boysandgirls.It’sthelastmonthintheprimaryschool.Wewillleavethisschoolandgotodifferentschools.Howdoyoufeelnow?引导学生谈论自己的情感与情绪

，自然地引出本节课教学内容。•任务2的教学：•（1）教师让学生看Listenandsay的教学内容，利用课件上的图片带领学生学习朗读feelgreat,happy,sad,smile,laugh,cry这几个单词和短语和图片上面的

对话。或让学生齐声朗读这几个单词和短语和图片上面的对话。•（2）播放Listenandsay的录音，先让学生仔细听，注意录音中所提到表示情感与情绪的词语。•（3）根据Listenandsay的内容，让学生两人（同桌）一组，仿照图片上面的对话形式和句型Howdoyoufee

l?Ifeelsosad.Iwanttocry.Ifeelgreat!等，就本任务所学表示情感的词进行对话练习（所用句型可以适当灵活变化，以体现活学活用之目的）。•（4）教师让学生每人画一张自己的面部表情画，反映自己此时的情绪。画面可以涂色，并在下面写上与画面内容相应的一句话，最后签上自己的

姓名。先在小组内就自己的画进行表述，并说明这种表情的原因。然后，将画送给自己最好的朋友作为毕业纪念。•任务1的教学：•（1）在进行上述活动的基础上，教师让学生看Look,listenandact的教学内容，看对话中出现了哪些人物，他们在谈论什么，提到了哪些事情和情感。（在学生看的过程中，教师将有关

生词和Howdoyoufeel?Ifeelsosad/great.Let’shaveafarewellparty.haveafarewellparty.等句型写到黑板上，或用多媒体展示出来。）•（2）教师先简单讲解黑板上展示出

来的生词和句型，再教学生认读、跟读和记忆。然后用多媒体展示出来的生词，并套用Ifeel...和Iwantto...,以听说读写多种形式再复习巩固所学单词和句型。•（3）播放Look,listenandact的录音，

整体呈现课文对话内容，先让学生听两遍。在听懂大意的基础上，给学生布置“任务”，比如：Didallthepupilspassthefinalexam?WhatwilltheydoinSeptember?HowdoesAmyfeel?What’safarewellp

arty?等，让学生带着问题、带着目的去听录音。•（4）通过多种形式让学生朗读Look,listenandact的内容，比如：跟录音读，跟教师读，角色扮演朗读（根据对话角色，让不同的学生扮演）。也可以让学生将课文内容换成自己的话来进行复述（注意，复述课文应根据学生实际情况选择使用）。•（

5）在学生听懂和熟读的基础上，组织学生以小组为单位，进行角色扮演，模仿Look,listenandact的内容进行对话表演。（在学生进行对话表演时，教师可将Look,listenandact的内容通过图片或多媒体等方式，向学生适当提供情景，以便学生模仿对话时参考。）•①Me,to

o.在这里意思是：“我也感到很高兴。”相当于：Iamsohappy,too!但不可说：I,too.•②表示“向某人道别”时，英语习惯说saygoodbyetosomeone。例如：It’sapartytosaygoodbyetoallourfriends.•③smile意思是“微笑”，

laugh意思是“大笑（往往笑出声）”。•教学评析将语言教学置于一定的情景对话中，可以增加语言的真实性，使学生明白句子的具体功用和使用场合。通过本节课教学，让学生学会用有关词语和句型恰当地表达自己的情感与情

绪。教学中，围绕主题展开教学活动，有利于培养和提高学生的听说能力。教学评析：•将语言教学置于一定的情景对话中，可以增加语言的真实性，使学生明白句子的具体功用和使用场合。通过本节课教学，让学生学会用有关词语和句型恰当地表达自己的情感与情绪。教学

中，围绕主题展开教学活动，有利于培养和提高学生的听说能力。