【文档说明】辽师大版英语六下《Unit 9 My daily life》教案9.doc，共(2)页，34.000 KB，由小喜鸽上传

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Unit9第一课时[教学目标和要求]1、学习掌握四会单词holiday,trip,sunrise,haveatrip。2、掌握四会句型“Areyougoingto„?”及其回答。3、正确完成Trytouse中的填空练习，能在交际中灵活运用句型。4、能用正确的

语调朗读并表演Learntosay短文内容。5、能按对话内容完成听力填空。[教学重点分析]1、本课时的教学重点是从begoingto句型中延伸出的一般疑问句Areyougoingto„?及其答句Yes,Iam./No,I’mnot.老师在教学中应充分利用前两课已学过的知

识引出本课新句型。在练习过程中，要尽量创设真实的情境，以增强语言交际的真实性。Learntosay的对话中有许多中国著名的旅游胜地，课前可准备录像帮助学生学习了解，激发学习兴趣，培养爱国主义情操。2、本课时的教学难点是要

求学生掌握本课Learntosay中的语句，熟悉它们的语言功能，并内化为学生自己的语言。在教学中，建议教师从学生已掌握的前两课的语言知识入手，自然过渡到对话教学中来。学生熟悉本课对话和新句型后，再通过听、说、读、写等多种方式熟练表演本课对话，

为在日常生活中的灵活运用打下基础。[课前准备]1、老师准备（1）四会单词及句型的卡片。（2）Learntosay的教学挂图。（3）录音机及课文磁带。（4）对话涉及的风景名胜的录像带或照片、明信片等。2、学生准备学生课前预习本课教学内容

。[教学步骤和建议]一、热身1、师生按节奏唱第7、8课的小诗。2、Freetalk：老师热情地与学生互相问候，然后引导学生相互问候，活跃课堂气氛，使学生的注意转向英语学习。3、Review：复习前一课学习

的句型、对话，为本课时的学习打下基础。二、新课教学T：Hi，children.Ilikehavingatripverymuch.（边说边出示一些著名的旅游景点的图片帮助学生理解）Doyoulikehavingatrip?Whereareyougoingtotravel?学生可自由回

答问题。a.Trytouse1、由自由讨论过渡到本课句型：Areyougoingto„？教师指旅游景点的图片向学生提问并引导学生回答Yes,Iam./No,I’mnot.2、出示教材中的图片，练习句型，并将Trytouse中的例句板书。Areyou

goingtothesportscenter?Yes,Iam.Areyougoingtotakeapianoclass?Yes,Iam.3、学生朗读板书句型，同桌问答。4、出示其他图片，练习句型，在练习中教学四会单词。5、利用图片做扩展练习，练熟句型。6

、打开书本，看图完成填空练习。7、完整朗读Trytouse。8、做活动用书上听力练习。b.Learntosay1、T（出示教学挂图）：HenryandLiMingaregoingtohaveatrip.Wherearetheygoi

ng?Let’stakealook.出示教学挂图。2、听课文录音，熟悉对话内容。3、学生读课文。4、请学生根据课文内容讨论并回答问题。WhereisHenrygoing?WhereisLiMinggoing?WhatisM

inggoingtodoinShandong?IsLiMinggoingtoseethesunrise?（在讨论这些问题的过程中，用录像或照片，明信片等方式介绍这些风景名胜，帮助学生了解课外知识）5、请学生模仿录音的语音语调跟读对话。

6、学生集体朗读对话。7、学生分角色朗读、表演对话。三、巩固和延伸1、根据课文内容，听录音完成填空。Henry：I’mGuilinMay.It’sthebeautifulplaces.Areyougoin

gto?LiMing：I’mshangdong.Henry：Shandong?I’mgoingtoTaishanMountain.It’stostand.Henry：Areyouto,ofcourse.„2、游戏：放映其他一些风景名胜的录

像，学生看完以后，请每名同学在纸条上写下自己想去的地方，并用语言描述一下该地区特点让其他同学用本课句型猜。为公平起见，上台的学生要将自己写好的纸条交给老师，给猜对的同学以奖励。