【文档说明】辽师大版英语六下《Unit 7 My best friend》教案2.doc，共(3)页，45.500 KB，由小喜鸽上传

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课时教学设计（1）课时课题Unit7Mybestfriend主备教师何静使用教师周春艳教学目标1.能够利用一般现在时做自我介绍或是描述他人。2.能读懂、会说、会填写Read,writeandsay中的内容。3.能在WordBank的帮助下选词填空，完成短文

。4.能在图片和对话的帮助下，读懂Aguessinggame中的内容，并根据班级实际情况，进行游戏。5.能读懂Writeandsay中的内容，并根据提示做自我介绍。教学重点1.能够利用一般现在时做自我介绍或是描述他人。2.能读懂、会说、会填写Rea

d,writeandsay中的内容。教学难点能读懂Writeandsay中的内容，并根据提示做自我介绍。教具准备课文图片、教学音频。教学流程教学内容动态修改Step1:Warm-upStep2：Prese

ntation1.师生自由问答。T:Howareyoutoday?Whatdoyoudoeveryday?Ss:I...通过师生自由问答，复习用一般现在时描述日常发生的事情，帮助教师了解学生的知识掌握程度以便有针对性地进行教学指导。2.学生口头介绍自己或家人的日常活动。1.学习Read,write

andsay时，建议教师先出示本课课文图片，问学生：Whatcanyouseeinthepicture?先让学生们同桌交流或四人一组变流,然后再回答。2.请学生们自读课文，画出自己不懂、不会的词汇或句子，教师鼓励小组讨论学习，采取互相帮助的方法解决学习中的困

难，然后独立完成填空任务。3.学生小组内采取轮流朗读的方式朗读课文，核对答案。4.教师请学生公布答案。如果学生说得对，其他同学用“Excellent!”表示鼓励。如果学生说得有不对之处，教师本人或请其他学生解释错误之处，帮助学生改正错误

。5.教师引导学生自己默读课文，根据课文内容，提出几个自己感兴趣的问题，并在小组内与同学讨论分享。初步感知、理解新知，策略性的处理认读单词、句子的教学重难点。落实教学目标Step3:PracticeStep4:

Consolidation6.请学生们打开书，跟录音机反复诵读Read,writeandsay部分的内容。在这一过程中，教师走到平日学习有困难的学生身边，注意聆听他们的发音，可低声纠正这些学生的发音，个别学生的错误可以课下纠正。活动一：猜人游戏

。教师请两个学生到教室前面，背对着其他同学，然后教师再指定一个学生，让在座的同学对被指定的学生进行描述。每人描述一个特征。背对着大家的两个学生比赛，根据提示猜测学生们描述的是哪个人。进行2〜3组游戏即可。活动二：课文接龙比

赛。教师请学生们认真读Read,writeandsay中的内容，然后点学号进行朗读，如：教师点NO.10，10号的学生从第一个句子读起，然后11号的学生接着读。教师可以随时叫停，然后再重新开始点学号，看谁接得快。活动三：说说写写。同桌两人根据Writeandsay中的提示进行自

我介绍或是问答练习，然后完成自我介绍的写作。Step4:Consolidation1.请学生试着复述Read,writeandsay中的内容。2.组内练习，先介绍自己，再介绍组内成员。3.完成自我介绍的写作。Step5:Evaluation1.情感态度

评价姓名你能在WordBank的帮助下选词填空，完成短文吗？你能用英语做自我介绍吗？学生A学生B学生C运用多媒体教学系统，使学生通过视听感知英语语言素材，发展视听能力。Step5:EvaluationStep6:Homework学生D2.学习成果评价(1)用

be(am,is,are)动词的正确形式填空。A.He_______acleverboy.B.I_______fromChina.C.She_______fromtheUSA.D.LindaandHenry_______mybestfriends.E.Mymother’seyes_______be

autiful.(2)请尝试描述你最好的朋友。MyBestFriend答案：(1)A.isB.amC.isD.areE.areStep6:Homework1.完成《活动用书》中与本课内容有关的练习。2.熟读Read,writeandsay中的内容。3.完成自我介绍的小短文，并与同学们分享。板

书设计：Unit5Ioftenhaveapartyonmybirthday.LastbirthdayIinvitedsomefriendstomyhome.教学反思：