【文档说明】辽师大版英语六下《Unit 2 Seeing the doctor》教案8.doc，共(4)页，60.500 KB，由小喜鸽上传

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小学英语学科导学案课型：新授课班级：六年级下执教人：__何静__课题Unit2Seeingthedoctor学习目标1.能听、说、读、写：What’sthematter?Ihaveastomachache.并能在实际情境中运用。.2能听、说、读、写核心词汇：stoma

chache,headache,haveafever,haveacold,ill。3.能听懂、正确朗读Listenandread中的句子，了解句子中连读的一般规律。4.小组合作完成Playandsay部分的活动。5.通过本课学习，学会询问他

人健康状况，关心他人，友爱互助。6.使学生在学习过程中乐于感知与合作，并积极使用英语。重、难点重点：掌握What’sthematter?Ihaveastomachache.难点：单词的读音、句子的书写，

尤其是对核心词汇的掌握。流程学习内容及方法指导复习导入1.选择学生喜欢的歌曲进行演唱。2.学生表演上节课关于快乐王子的小故事。教师和学生们给予评价，评选出最佳语音奖、最佳表演奖、最佳道具奖、最佳创作奖、最具潜力奖等。3.师生复习上节课所学语言，为本课学习做好铺垫。T:Howareyoudoi

ngtoday?Ss:I’mOK.Thankyou.T:I’mnotwell,becauseIhaveacold.（复习内容：happysadangrytiredboredexcited„„）自主学习根据教学内容，出示自学提纲或提出关键

性问题，引导学生自主学习、探究新知。自学前进行学法指导，教给学生学习方法，使学生尝试学习。“自学指导”要明确自学内容，即让学生知道学什么，又要知道怎么学，明确自学的方法与自学的要求。教师巡视，了解学生自学进度，但不做指导，不宜打断学生的学习思路，以免分散学生自学的注意力。教师要多关注学困生，督

促他们能够完成自学任务。教师要加强督查，及时表扬自学速度快、效果好的学生。此环节要求教师先尝试学习，充分估计学生自学时可能遇到哪些困难和问题，预设解决问题的方法。教师巡视时应注意组织学生，对分神、不投入的

学生及时提醒，提高学生自主学习的实效性。教师出示学习内容，学生组内讨论出示自学提纲合作交流课前划分好合作学习小组，科学搭配优生、中等生和后进生，为学生共同学习成长奠定基础。根据自学情况学生先在小组内对本节课的既定目标展开交

流，然后班内集体交流。交流是交流对学习目标的理解与掌握，此时的交流也是一定的检测。各个小组要关注C、D生的达成情1况，小组长与教师要鼓励或要求C、D生发言、谈见解。班内交流时让中等生尤其是后进生用板演或口答形式对所学知识进行练习操作。学生交流时教师要巡视、观察、

了解学生的交流情况，有选择地进行指导。此时的指导就是面批，就是个别辅导、效果应最有效课堂提升教师要及时归纳学生在自学中暴露出来的疑难问题，并认真分析：是倾向性问题还是个别性问题，是旧知回生问题还是新知识方面的问题，把主要的倾向性新问题进行梳理、归类，为“精讲”做准备。教师精讲。

教师要抓住问题的关键，讲清思路，明晰事理，从个性到共性，力争达到触类旁通的效果。不能就题讲题、只找出答案，而要引导学生寻找出规律，真正让学生知其所以然。点拨精讲之后，教师要及时小结，引导学生萃取本课学习的精华，加以总结、提升。达标检测Ⅰ根据首字母提示写单词。(1)—What’sthematt

er?—Ihaveaf_____.(2)—I’mi_____.—Don’tworry.Icanhelpyou.(3)—What’sthe_____matterwithyou?—Ihaveas_____.(4)—I’vegotah_____.—You’dbetterseeadoct

or.(5)—Ihaveac_____today.—I’msorrytohearthat.答案：（1)fever(2)ill(3)stomachache(4)headache(5)coldⅡ读一读，选择正确的答案

，序号写入括号内。()1.Howareyou?Ifeelsad.A.doB.doingC.feel()2.Pleasemybadtooth.A.takeawayB.putonC.takeout()3.What’sthematter?

Iastomachache.A.IsB.amC.wasD.have()4.What’swrongwithyou?Iill.A.feelB.isC.wasD.areⅢ按要求写句子。1.Ihaveacold.（对划线部分提问）?2.Let’sgo

seethedoctor.（改错）.3.Didyoutakesomemedicine?（做肯定回答）.Ⅳ读一读，根据短文内容判断。HereisaletterfromJimtohisfriendintheUSADearlil

y:IaminChinanow.Igotoschoolfivedaysaweek.Theschoolandthefoodaregoodhere.IhavesomeChinesefriends.Theyareallveryfrie

ndlytome.OnSaturdaysandSundayswestayathome.Intheafternoonweplaygames.MyChinesefriendslikeEnglishverymuch.TheyaskmetoteachthemEn

glishandtheyteachmeChinese.Ilikestayinghere.Pleasewritesoon!阅读短文，判断（T）or(F)1、ThisletterisfromJimtoLily()2、JimlikesCh

inesefoodbuthedoesn’tliketheschool()3、JimisnotatschoolonSaturdaysandSundays()4、JimthinkshisChinesefriendsaregoodtohim(

)5、Jimandhisfriendsdon’tplaygames.()