【文档说明】辽师大版英语六下《Unit 1 Back to school》教案12.docx，共(4)页，20.500 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-151873.html

以下为本文档部分文字说明：

课题Unit1Backtoschool课型New课时1教学目标知识与能力目标：能听、说、读、写单词：happy，sad，angry，tired，bored，excited及句子：Howareyoudoing?Ifeels

ad.Howcome?MygoodfriendLauraisleaving.并在实际情景中运用；了解单词的音节与重音，并能正确读出单词。过程与方法：小组合作完成Playandsay部分的活动。情感态度与

价值观：使学生在学习过程中乐于感知与合作，培养学生关心他人的好品质。教学重点正确使用Howareyoudoing?Ifeel….Howcome?MygoodfriendLaurais…的句型询问他人近况，并能根据实际情况灵活使用。教学难点实际交流中Howareyoudoin

g?和Whatareyoudoing?答句的区别和运用。核心问题介绍自己的情绪状态和身体状况教学方法情景教学法、合作学习法教学环节教学活动学生活动设计意图Step1Warmingup1.Greetings.T:Hello,boysandgirls.Nicetoseeyouagain.T

:Howareyou?T:I’mOK.Whatdayistoday?T:What’stheweatherlike?2.Singasong.HappyNewYear3.Freetalk.Didyouhaveagoodtimeinwinterholiday?Whatdidy

oudoinSpringFestivalGreetings.SS:Hello,Missxx.Nicetoseeyoutoo.SS:Fine,thankyou.Andhowareyou?SS:TodayisMonday

…SS:It’ssunny/cloudy…Singasong.HappyNewYearAnswerthequestionsinChinese.新学期开学，教师面带微笑的问候温暖了学生们的心灵，《新年好》歌曲的旋律重温了春节温馨的气息，对于春节的交谈更是拉近了师

生间的距离。用一种开心的情绪开启了本节课的学习，同时也为本课的学习做了很好的铺垫。Step2PresentationTheteachershowsoutthepicturesaboutSpringFestival.T

:Look,theyaremanypictures.Howabouttheirfeelings?Lookatthepicturesandtalkaboutthefeeling.教师出示一些春节照片，学生们根据照片上的表情来谈论心情，联系生活实际，引出本节课重点单词

的学习。（照片可以是自己的、朋友的、学生的、也可以是网上搜到的，只要与本课的情绪单词有关即可）Lookatthepicturesandteachthewords:happy，sad，angry，tired，bored，excited.ThenMakes

entences:Howareyoudoing?Ifeel…Studythewords:happy，sad，angry，tired，bored，excited.Thenlookatthepicturesandmakesentences:Howareyoudoing?

Ifeel…教师指导学生自主学习情绪单词，会的单词让学生自己读，不会读得单词教师先做示范或用音标指导学生们拼读单词，然后再引导学生学习句型Howareyoudoing?Ifeel…过渡自然，连接紧密。1.ShowoutthepictureofPart1.Ask:Whoa

rethey?2.Listentothetapeandanswerthequestions:HowisLindadoing?3.Openthebooksandreadaftertheteacher,thenanswerthequestion:Linda

feelssad.Howcome?4.Anyquestions?Answerthequestion:TheyareLindaandXiaoHui.Listentothetapeandanswerthequestion:Ifeelsad.—Shefeelssad.Re

adaftertheteacherandanswerthequestion:MygoodfriendLauraisleaving.–HergoodfriendLauraisleaving.Readthedialogueinpairs.由课文图片入手，回答一个简单的问题，

抓住课文的重点人物，然后听音回答问题，抓住学习的重点句型，最后跟随教师读文，回答更难一点的问题，使学习由浅入深，层层深入，进一步掌握了课文内容。然后两人练习读文，将课文的学习再一次落到实处。最后质疑解难，反思

深入，使课文的学习不留疑问。Step3consolidation1.PlayandsaySayasmuchasyoucan.（学生用书第3页第2部分）2.Showoutthewords:（学生用书第3页第2部分）教师讲解单音节

词（只有一个元音音素）与双音节词（有两个元音音素）。然后讲解重读知识。（单音节，读重音，双多音节先划分）3.Showoutthedialogue.1.Playandsay2.ListenandreadReadthewordsindifferentwaysChooseandfillin

the玩是孩子的天性，将游戏运用到课堂中可以提高孩子们学习的兴趣与积极性，加强学生对本节课重点知识的掌握。除此之外，单音节与双音节及重读的知识也是学生学生学习英语需要掌握的，教师采用多种形式的对读加深学生对音节与重读的记忆。选词填空强化了本节Step4Summary(co

me,A,doing,happy)A:Hi!XiaoHui.Howareyou?B:Great!Ifeelso.A:How?B:I’vegotaninthisquiz.1.SummaryWhathavewelearnt?2.Homewor

k.完成《活动用书》中与本课内容有关的练习。写会本课四会词句。会读背翻译课文。blanks.A:Hi!XiaoHui.Howareyoudoing?B:Great!Ifeelsohappy.A:Howcome?B:I’vegotanAinthisquiz.Lookat

theblackboardandreadthewordsandthesentencestogether.课的学习重点。让多数学生学有所获。适当的总结提高学生的总结能力，对本课内容有所把握。适量的作业可以加强学生对重点词句的掌握，巩固所学知识,同时让学生利用课后时间练习读背翻译课文，

让所有学生都尽自己的努力去学习英语。板书设计Unit1BacktoschoolHowareyoudoing?Ifeelhappy/sad/angry/tired/bored/excited(最好将这些表情图片贴在单词上方)Howcome?MygoodfriendLaurai

sleaving.反思升