【文档说明】辽师大版英语六下《Unit 1 Back to school》教案11.doc，共(2)页，40.000 KB，由小喜鸽上传

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课题：Unit1Backtoschool(1)(电教)第1节教学内容能听懂，会读，会说，会用本单元Listenandsay中的对话，并能在实际情景中运用。教学目标知识与技能：1.能听懂，会读，会说，会用本单元Listenandsay中的

对话，并能在实际情景中运用。2.能听，说，读，写本单元的核心词。过程与方法：本课通过Playandsay,读英语故事学习巩固本单元的单词与特殊疑问句子，让学生能用英语了解他人及介绍自己情绪状态，身体状况和原因.情感态度与价值观：激发学生学习英语

的兴趣，促进学生积极与他人合作，通过合作交流增加彼此的了解。重点难点重点：正确使用Howareyoudoing?Ifeel...Howcome?Mygoodfriend...的句型询问他人近况，并能根据实际情况灵活运用。难点：实际交流中Howareyoudoing?和Whatareyoudoing

?答句的区分与运用。教学准备ComputerCDcardspicturesPPT设计意图本课教师通过反复操练单词与句子引导学生.能利用本单元核心语言询问他人和介绍自己的近况，情绪状态及原因。教法与学法本单元通过Playandsay,Let’ssing和讲故事等活动，巩固学习本单元的单词与特殊疑问句

的说，写，演。教学过程Step1.Warmup1.Singasong.2.Freetalk教师引导学生用不同的词汇及句子回答Howareyou?为下文的学习做好铺垫。Step2.Presentation1.教师用Howareyou?自由

回答的方式引入新课，引出本课的核心句子与单词。2.教师做各种表情让学生猜单词：happy,sad,angry,tired,bored,excited.教师拿出一张哭脸卡片问：Howareyoudoing?然后自答：

Ifeelsad.教师继续问学生：Howareyoudoing?学生根据卡片表情来回答：Ifeelhappy/angry...教师板书Howareyoudoing?Ifeel...和6个核心词汇，并通

过肢体语言解释其中含义。3.教师让学生两人根据黑板上的内容进行问答练习。如果有学生没答上来，教师顺势帮忙回应：Youfeelhappy.Maybeyoueatanicebreakfast.从而引导学生在情境中理解句子。让学生多练习几次，巩固单教学过程词和句子，为课文的学习做铺

垫。（播放课件）4.教师出示Listenandsay中的课文图片，先让学生看图听录音，接着教师零度，要求学生认真模仿语音语调，教师启发学生用相应的语气和表情朗读。然后让学生读，教师根据实际情况给予适当的评价，增强学生的自信心。）（听录

音）Step3Practice.（播放课件）1.Quickresponse.教师拿出本课的核心单词同事做出表情。B：Howareyoudoing?G:Ifeeling....B:Howcome?G:Mygoodfriend.....2.转述比赛。小组四人合作完成。死人一起问：Howare

youdoing?第一人说：Ifeel....第二人用第三人称转述：He/Shefeels....第三人和第一人都用第一人称说，第四人转述第一人和第三人的话。Step4Consolidate1.分角色朗读课文，然后分组表演。2.小组合作，完成Playandsay部分的游戏，学生根据单词

卡片进行练习，然后进行汇报展示。Step5Sumup教师总结本课所学内容。作业与练习1.用所给单词填空ComeAdoinghappyA:Hi!XiaoHui.Howareyou____________?B:Great!Ifeelso

___________.A:How__________?B:I’vegotan_________inthisquiz.2.课后根据Listenandsay中的对话，以同桌或小组为单位创编对话并进行汇报表演。板书设计教学反思Unit1(1)How

areyoudoing?Ifeel....happysadangrytiredboredexcitedHowcome?MyfriendLaureisleaving.