【文档说明】辽师大版英语六下《Review》教案14.doc，共(4)页，46.000 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-151859.html

以下为本文档部分文字说明：

课时教学设计（1）课时课题Review主备教师赵宪刚使用教师周春艳教学目标1.能听、说、读、写并运用1〜6单元的核心语言及词汇。2.能熟练运用Playandsay部分的问题进行问答练习。3.能读懂Read,writeandsay部分的内容，并能写出合理建议。4.能根据Lookatthepictu

reandfillintheblanks中的图片及上下文提示填空。5.能根据Look,thinkandwrite中的图文提示完成填空任务。6.能读懂Ajoke中的内容，并能讲给同学听。7.能掌握一般过去时的陈述句和疑问句的表达形式，并能在实际情景中运用。教学重点1.能听、说、读、写并运用1

〜6单元的核心语言及词汇。2.能按照Playandsay部分的问题提示复习1〜6单元所学习的核心语言。教学难点能掌握一般过去时的陈述句和疑问句的表达形式，并能在实际情景中运用。教具准备课文图片、前6个单元的核心词汇卡片、教学音频等教学流程教学内容动态修改Step1:Wa

rm-upStep2：PresentationStep3:Practice1.T:Goodmorning/Goodafternoon,boysandgirls.Howareyoutoday?Ss:I’mfine.Thankyou.

2.师生齐唱歌曲IfYouAreHappy。3.教师出示1〜6单元所学核心词汇卡片，学生抢答说出单词和短语。1.教师请学生们先自读Playandsay部分的内容，并试着给出答案，再在小组内与同学讨论，确定答案，答对1题得1分，看谁能得满分。2.教师出示Lookatt

hepictureandfillintheblanks部分的图片，请学生们看图说话。教师应力争让每位学生都参与其中。3.教师出示Look,thinkandwrite中的人物图片，根据其表情，提问：Howdo

theyfeel?请学生们看图，并讨论答案。4.教师出示Read,writeandsay部分的图片，让学生通过观察回答:What’sthematterwiththem?请学生们各抒己见，通过猜测回答问题，目的是复习学过的有关病痛或是描述身体状态的语言及词汇。5.教师引导学生独

立阅读Ajoke中的内容，必要时可给予帮助。阅读完成后，引导学生在小组内交流阅读心得，并试着复述Ajoke中的内容。活动一：教师按照Playandsay部分的内容进行提问，然后请同学们举手抢答。或者教师请学生们以小组的形式进行问答比赛。活动二：读读说说。教师请同学们自读L

ookatthepictureandfillintheblanks中的内容，根据图文提示填空，然后小组内讨论，检验答案。然后教师再请每组派一人公布答案。活动三：我说你猜。教师请同桌先熟读Look,thinkandwrite部分的内容，然后请同桌中一人说明原

因，另一个人初步感知、理解新知，策略性的处理认读单词、句子的教学重难点。落实教学目标Step4:ConsolidationStep5:Evaluation说出感受。如，学生甲：Momisangrywithme.学生乙：I’msad.此外，学生可自己创

编理由，然后请同学说出自己的状态。活动四：你做我猜。建议教师请学生们上前做动作，表演病情，然后请同学们齐问：What’sthematterwithyou?另一个同学猜：Hehasaheadache.并请其他同学各抒己见，每人至少给出一

条建议，如：Heneedstogotobedandhavearest.建议进行2〜3组练习即可。1.教师请学生们根据你做我猜部分的练习，自己选择一个病情，写出治疗意见，并与同学们分享。2.教师出示Lookat

thepictureandfillintheblanks部分的图片，先请学生们以小组为单位看图说话。然后以“OurHappySunday”为题，写一篇短文。重点描述图中人物的行为。1.情感态度评价姓名你能在Playandsay中获得几分？你能读懂Ajoke中的内容，并能讲给同学

听吗学生A学生B学生C学生D2.学习成果评价以“BeaDoctor”为题，以医生的口吻写一些建议不少于5句话。Benhasatoothache.Hewenttoseeadoctor.Ifyouarethedoctor,whatdoyouwanttosaytohim?运用多媒体教学系统

，使学生通过视听感知英语语言素材，发展视听能力。Step6:Homework1.完成《活动用书》中与本课内容有关的练习。2.抄写Playandsay中的问句，并根据实际情况写出答句。板书设计：ReviewWhat’sthe

matterwithhim?Hehasatoothache.教学反思：生生互动其实就是学生和学生之间的互动，也就是在英语课进行的期间开展孩子们之间的讨论，有同桌之间的讨论，也有小组讨论。让孩子们学会集思广益，学会讨

论，学会相互之间进行沟通，学会团结合作，同时也给孩子们一个“发泄的舞台”。当然最重要的是让孩子们在生生互动中不断获得成功的体验。让他们对英语的学习更有兴趣也更有信心！