【文档说明】辽师大版英语五下《Unit 3 My community》教案17.doc，共(6)页，3.408 MB，由小喜鸽上传

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课题Unit3课型新授课时第2课时教材分析本单元设计了一个猜一猜的游戏。既复习了本单元的核心句型，又使学生在猜猜、玩玩中习得英语。通过Listenandread部分的学习，了解辅音字母组合br和gr的发音规律，从而

培养学生拼读单词的能力；Read，thinkandanswer通过阅读母女间的对话能更加熟练地掌握本单元的核心语音，并且学会运用语音，同时还有所拓展。Readandwrite通过爷孙俩的对话，让学生熟练本单元的核心句型，掌握一些内容“theArctic北极igloo圆顶冰屋”

学情分析通过本单元第一课时的学习，学生基本掌握Arethere…?及其回答。学生对运用此句型来进行对话练习也很感兴趣为后面的特殊疑问句的学习打好了基础。课程目标1.能听懂并准确朗读Listenandread中gr,br的发音,熟读绕口令。2.能听懂会说Read，thinkan

danswer中的对话，并能回答问题。3.能够会读Readandwrite对话内容，并能补全对话内容。4.能够运用therebe句型进行playandsay的游戏。5.培养学生团队合作意识，激发学生学习英语的兴趣。学习重

点1.能听懂Read，thinkandanswer中的对话，并能回答问题。2.掌握Listenandread中gr,br的发音。3.进一步巩固和运用therebe句型复数形式的问答，以及any的用法。学习难点1

.Read,thinkandanswer中对话的理解和问题的回答。2.字母组合gr,br的发音。教具准备PPT教学课件，单词卡片，彩色粉笔学习过程二次备课一、热身和复习1.Greetings:2.Freetalk.3师生齐唱歌曲TheEarthIsOu

rMother.二、新课呈现（一）Read，thinkandanswer1.学生看书听录音，整体感知课文内容。2.默读文本内容，标出其中therebe句型和其中的生词。教师与学生自由练说，针对周围，教

师提问，学生回答。既复习上节课的内容，也能促进语言实际运用能力的提高。将科学和应用教学联系在一起，引发学生对科学探索的积极性。在整体感知课3.再听录音，进一步感知课文，尝试猜测生词大意。4.小组学习，生生互助答疑。5.教师

讲解预设重难点：5-1.people复数形式还是people文的基础上，再给学生更多的学习时间进行小组合作学习和交流。5-2.Thereisnoairthere.那里没有空气。Sothereisnolifeonthemoon.

所以月球上面没有生命。6.小组合作朗读课文，重点留意拓展知识，回答书后问题。a.Isthereanylifeonthemoon?Why?b.Arethereanyhillsonthemoon?7.PP

T呈现课文留白，尝试复述课文。关于书上的两个问题，教师可以在课前让学生预习，可以上网查找相关资料。（二）listenandread1.ppt呈现两组词汇：grape—grandfatherBrother--bread2.引导学生观察发

现相同之处及其读音规律。3.引导学生联想其他类似发音情况的单词：groundgrassgradebrightbringbrownListenandreadTrytoreadBack3.当堂练习：辅音字母组合学习，充分激活学生已掌握的发音知识，学习单词的发音。1.Therea

remanypeopleonthemoon.2.Therearen’tanyanimalsonthemoon.3.Therearesometreesandflowersonthemoon.()()()Read,thinkandanswerReadsilentlyandtell

TorFBack4.练说绕口令：Mybrotherbringsgrapestomygrandfather.Myfatherbringsbreadtomygrandfather.(三)Readandwr

ite.1.教师出示Arctic的图片，引导学生观察图片，由此引入Readandwrite部分的学习。ReadandwriteTrytoputtheminorderBack2.学生根据图中的内容，试着用应用说说图中都描述了什么学生也可

以根据自己掌握的词汇，举出相关的例子。教师出示书中的四幅图片，让学生来猜猜看，在Arctic都有些什么。这个活动在小情景，图片都有什么。3.学生打开书，跟教师一起朗读课文，最后请学生来补全第三幅图片的内容。组内进

行。在这个环节老师可以学生提示，帮助有困难的学生完成对话。课堂练习：判断正误（）1.Therearemanypeopleonthemoon（）2.Therearen’tanyanimalsonthemoon.（）3.Thereare

sometreesandflowersonthemoon.板书设计：Unit3MynewschoolThereisaironthemoon.Sothereisnolifethere.grandfathe

r—grapebrother--bread教学反思：therebe句型，其实掌握之后，理解之后是很简单的东西，怕就怕学生在刚接触时没有打好基础。反思这几节课的关于Therebe句型的教学，我有很多想法。首先可以肯定

的是，这个句型对于学生还是有一定难度的，不仅仅是因为这是学生第一次接触到这个句型，也因为这个句型在使用上由着他自己的规则，也就是语法。我记得老师和我们说过，在小学英语的教学中，要避免过多的语法讲解，而且应通过语言实践，引导学生发现、总结语法规则。在这次的教学

中，我在这点上做得真是不够。备注：二次备课的内容○1对左侧格内学习过程中共享教案的教学过程和教学内容的调整，写入右侧格内二次备课栏。○2二次备课、课堂练习的设计、板书设计、教学反思四项内容用红色字体输入。