【文档说明】辽师大版英语五下《Unit 10 Cleaning my room》教案18.doc，共(4)页，41.500 KB，由小喜鸽上传

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英语（五年下）教学设计来源存档初始来源原创教师姓名陈淑丽创编及使用授课班级五年教学内容Unit10Cleaningmyroom(第1课时)教材分析本单元由Listenandsay,Lookandsay,Lis

tenandread,Readthinkandchoose,Listen,matchandwrite,Readandwrite,Ajoke和Rewardtime八大板块组成，要求学生听、说、读、写四会并熟练运用4个短语：cleaningtheroom,cookingdinner,readin

gabook,settingthetable和1组句子：Whatareyoudoing?I’mcleaningtheroom.学情分析通过上一单元的学习，大部分学生都能较好的掌握现在进行时，不同层次的学生都学有所获，所以对英语学习的兴趣和热情更高了，求知欲更强，基本都能按要求完成学

习任务,课堂氛围很好。教学目标1、能准确地四会和运用4个短语:cleaningtheroom,cookingdinner,readingabook,settingthetable和1组句子：Whatareyoudoing?I’mcleaningthero

om.2、能正确理解熟读并背诵Listenandsay部分的对话，并能准确认读和理解listenandread部分的单词句子以及字母组合的读音；3、能独立完成Lookandsay和Listen,matchandwrite两部分内容。教学重点Listenandsay,Listenandrea

d两部分的词汇、句型、对话以及字母组合sp和sk的读音。教学难点准确书写和熟练运用Listenandsay的单词和句子，并能熟练背诵此部分的对话。教学准备课件，录音资料教学过程教学环节师生活动技能训练/设计意图复案一、GreetingsT:Hel

lo,boysandgirls.Nicetoseeyouagain.Ss:Nicetoseeyou,too.用英语自由交谈，创设英语学习andwarm-up二、Teachingnewclass学习第一

部分的新短语和句型学习第一部分对话学习第二部分学习字母sp和sk组合的读音[sb],[sg];T:Howareyou?Ss:Fine,thankyou.Howareyou?T:I’mOK.Thanks.a.Listenandsay1.T:（课件展示书上图片）David’sbedroomismes

sy.He’scleaningtheroom.层次性操练messy后请下游学生拼读cleaningtheroom；2.同法通过课件教学：cookingdinner,readingabook,settingt

hetable操练朗读，纠正读音，强调set的现在分词。3.鼓励中游学生用以上四个短语造句：I’mcleaningtheroom/cookingdinner/readingabook/settingthetable.鼓励上游学生对划线部分提问：Whatareyoudoing?4.课件出示重点句型

：Whatareyoudoing?I’mcleaningtheroom.然后通过课件操练这组句子，鼓励下游学生朗读和理解，及时纠正错误。5．Listentothetapeandanswerthequest

ions(见课件)thenstudynewwordsandphrases:messy,come--coming,Howcome?thisafternoon,myself,oops.6.引导学生逐句朗读和理解课文大意，学生在小组内分角色练习朗读，并找几组学生

表演此对话，鼓励好学生在课堂上背诵下来。b.Lookandsay1.帮学生理解此部分的句子：Let’smakeaphonecall.并反复操练几遍。2.课件出示此部分的小对话，找一名学生读和理解例句。3.引导学生在课件的帮助下编新对话。.c.Listenandread1.L

istentothetapefirst,感受字母sp和sk组合的读音，教学新单词spider讲授清辅音遇见s要发对应的浊辅音，因此sp和sk组合需要读作[sb][sg],鼓励学生用这一发音规律读更多的单词，如：sports,store,stor

y等；2.帮学生理解此部分句子的意思：Look,spider!I’mdoinggrassskating氛围，提高英语学习的兴趣更直观更形象的学习新句型和新词汇利用所学知识造句，既能巩固所学知识，又能培养学生用英语的能力不同层次的学生回答不同难度的问题

，能更好的调动多数学生的学习积极性进一步巩固所学的新词句学生通过听来体会和归纳字母组合的发音复习上一课时的chant,拿出其中的一个句子：Iamsleepinginmybed.对划线部分提问，引出本节课的重点句子：Whatar

eyoudoing?找不同层次的学生读此部分的词句，要求他们达到不同的标准完成第五部分三、Summaryandhomeworkinmyspringskirt.3.操练并熟读此部分的音标、单词和句子，找学生汇报朗读,及时纠正错误，通过以下两类型的习题进行巩固：（1）Reada

ndtellTorF和（2）Trytoread（见课件）d.Listen,matchandwrite1.Listenandmatch.2.模仿例句填写其他四个句子。3.课件出示正确答案，学生自查后指名汇报朗读，并及时纠正错误。1.Summary:对本节课的情况和所学内容

进行评价总结，及时查缺补漏；2.Homework:(1)将Listenandsay部分的四会句词写在作业本上，完成自主学英语的前四大题；(2)熟读并背诵Listenandsay部分的对话及相关句型，预习下一课时。通过读更多

的单词来更好的掌握字母组合的发音规律培养学生的听说读写能力将重点词句以作业的方式呈现出来先请几名学生到黑板上写出答案，再用课件核对正确答案板书设计messy,come--coming,Howcome?thisafternoon,myself,oops.Let’smakeaphonecall

.sports,store,story教学反思本课时所学的内容主要是四个动词短语和一组句子，由于以前都见过这些词句，所以孩子们对这些知识学的很快，掌握的也不错。但是有个别孩子由于马虎将个别词记错,需个别纠正。因为本节课的词汇较少，句型又较简单，大多数孩子都能在课堂上准确拼读和运用这些词句，我

觉得这与我在教学过程中经常渗透单词的记忆方法有很大的关系，大部分孩子已经掌握了这些常用的方法，单词记得又快又准，可还是有一小部分学生不会用这些方法，只会死记硬背，结果背的还慢，还不准确，看来还需要不断的渗透，磨合，但愿那一小部分孩子也能尽快掌握一些适合自己的记单词的方法，进而对英语学习感兴趣，提高

英语考试成绩。合作交流本节课设计的内容比较全面，既有音标、单词、句型，也有课文，但对新词汇的操练不够，恐怕学习困难学生不能很好的掌握。（赵亮）这节课的设计各环节之间衔接自然但设计的内容较多，恐怕时间匆忙，学生吃不消。（刘旭）检查意见本教案已经修改2次；组长签审：何志剑学校评价等级：