【文档说明】辽师大版英语五下《Unit 7 After school》教案10.doc，共(8)页，50.000 KB，由小喜鸽上传

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1Lesson7第一课时《快乐英语》第六册北镇实验小学杜红教材分析：本课是第二单元第一课的第一课时，着重学习句型：Whatdoyouwant?Iwant„„在使用中要注重可数名词与不可数名词的区别;同时要求四会的单词量增加，为学习增加了难度。学

情分析：五年级的学生在生理和心理方面有了根本性的发展，看待问题有了独到的见解，逐步形成了自己的价值观和社会观，经过两年半的英语学习具备了良好的学习习惯，他们学习了文具、动物、颜色、日期、国家，动作等一系列主题活动，单词掌握量大约有350个，句型130个，在听说读写等方面有一定

的提高，但是还有几个问题值得注意：1读写能力薄弱2语法基础知识体系混乱3自主学习能力较弱所以，在教学设计中要注重儿童的知识结构和心理发展状况，合理的进行设计。教学理论：在全面实施新课改的今天，根据五年级的学生在生理和心理发展的双方面需要，以激发兴趣，培养积极的学习态度，以及养成良好的学习习

惯为目的，在本节课的教学中，注重以学生为课堂的主体，面向全体学生，使学生在自然地情景中学习和运用所学知识。教学方法：1、对话教学（1）在多种趣味形式中呈现（2）在自然地情景中操练（3）在任务型语言活动中运用2、词汇教学（1）利用实物、卡片的教具、学具，增添趣味，强化记忆。（2）

设计趣味游戏，使学生在愉快的氛围中巧记单词。3、语音教学（1）培养学生认真听音的好习惯。（2）引导学生在听音、观察自己总结发音规律，培养学生的拼音认读能力。2教学目标：能力目标：能够运用Whatdoy

ouwant?Iwant„„句型进行提问和回答知识目标：能听说读写单词milk,bread,fruit,vegetable能听懂并会说单词need,fridge,empty,rollerskates听说读写句型“Wh

atdoyouwant?Iwant„„并能运用这组句型进行问答情感目标：培养学生热爱家人，关心家人的良好品质。教学难点：听说读写句型“Whatdoyouwant?Iwant„„并能运用这组句型进行问答教学重点：本课的教学重点是Learntos

ay的课文及Trytouse部分的食物名词和句子，要求学生在创设的情境中逐步听、说、读、写所有词汇，并在句型中灵活的替换运用，引导学生在理解课文的基础上跟读表演，并能根据教师创设的情境进行对话。教具准备：CAI图片，一盒牛奶，几片面包，一些水果和蔬

菜，手偶，课文磁带，笑脸粘贴教学过程：Step1Review1Listentoasong“MayIhelpyou?”2Greetingeachother.3FreetalkSuchas:T:Whatareyoudoin

g?S:Iammakingashopinglist.T:Whatdoyouneed?S:Ineed„„Step2PresentationT:Todaywewilllearntotalkabout“Whatdoyouwant?”.1Newword3（1）T:Smellsthemilkth

ensay“Milk,milk,itsmellsgood.Doyoulikemilk?”S:Milk,milk,Ilikemilk.Itsmellsgood.(Thenaskthenextone)Doyoulikemilk?Learnt

heotherwordsasthesameasmilk.(Writethewordsontheblackboard)（2）Letstudentstalkabouteachother.2Newsentences（1）Te

acherplaystheCAIthenpointtothepictureandaskT:Yousee,thefridgeisempty,Weneedmanythings.Doyouknow“What’sthemean

ingoffridgeandemptyinthissentence?”S:fridgeis冰箱emptyis空的”T:Let’smakeashoppinglist.Weneedmilk,bread,fruit,vegetables„„（2）Teachertakes

outthepuppettoactsalesman,thenmakeadialogueS:CanIhelpyou?Whatdoyouwanttobuy?T:Iwantrollerskates.(Writethesentenc

esontheblackboard)3Newtext(1)Guessinggame:TeachersendssomepicturestothestudentsthenaskT:Whatdoyouwanttobuy?4S:„„Letstudentstoaskandanswer.(2)a.Cl

osethebookandlistentothetapeb.Openthebookandreadafterthetape.c.Readafterteacher.(3)Letstudentreadthedialoguebythemselves.(4)Answerthetea

cher’squestions.(5)RoleplayreadingStep3Consolation(CAI)Fillintheblanks.Step4SummaryWhathavewelearnedinthislesson?Step5Homework1Mak

eashoppinglistforyourparents.2Copythenewwordsandsentencesonyourexercisebook.Step6BlackboardLesson7milkfruitbreadvegetableWhatdoyou

wanttobuy?Iwant„„5《快乐英语》第六册北镇实验小学杜红教材分析：本课是第二单元第一课的第二课时，着重学习理解并运用句型：Whatdoyouwant?Iwant„„第二是要求学生学会归纳发音规则，找出发音规律，对学生来说在实际生活中运用所学有关购物的句型，使他们做到生活

化，实用化是比较困难的。学情分析：五年级的学生在生理和心理方面有了根本性的发展，看待问题有了独到的见解，逐步形成了自己的价值观和社会观，经过两年半的英语学习具备了良好的学习习惯，他们学习了文具、动物、颜色、日期、国家，动作等一系列主题活动，单词掌握量大约有350个，句型130个

，在听说读写等方面有一定的提高，但是还有几个问题值得注意：1读写能力薄弱2语法基础知识体系混乱3自主学习能力较弱所以，在教学设计中要注重儿童的知识结构和心理发展状况，合理的进行设计。教学理论：在全面实施新课改的今天，根据五年

级的学生在生理和心理发展的双方面需要，以激发兴趣，培养积极的学习态度，以及养成良好的学习习惯为目的，在本节课的教学中，注重以学生为课堂的主体，面向全体学生，使学生在自然地情景中学习和运用所学知识。教学方法：1、对话教学（1）在多种趣味形式中呈现（2）

在自然地情景中操练（3）在任务型语言活动中运用2、词汇教学（1）利用实物、卡片的教具、学具，增添趣味，强化记忆。（2）设计趣味游戏，使学生在愉快的氛围中巧记单词。3、语音教学（1）培养学生认真听音的好习惯

。（2）引导学生在听音、观察自己总结发音规律，培养学生的拼音认读能力。教学目标：6能力目标：能够复习和运用句型Whatdoyouwant?Iwant„„知识目标：能熟练的表演Learntosay部分的

内容，并能进行创新表演。理解Readandthink部分的内容，回答问题，并进行表演。听说读写音标/a://Λ/总结ar,u的发音情感目标：培养学生热爱家人，关心家人的良好品质。教学难点：在实际生活中，运

用所学的有关购物的句型，是语言生活化，实用化。教学重点：本课的教学重点是Raedandthink的课文及Listen,matchandread部分的单词和句子，要求学生在创设的情境中逐步课文内容，尝试回答思考题，复习重点句型，引导学生在理解课文的基础上跟读表演，并能根

据教师创设的情境进行对话；并通过有趣的小诗引导学生认读，书写，运用音标。教具准备：音标卡片，词汇卡片，课文卡片，购物单，笔，笑脸粘贴教学过程：Step1Review1Listentoasong“MayIhelpyou?”2Greetinge

achother.3FreetalkTeachertakesoutsomepicturessndwordcardsSuchas:T:Whatdoyouwanttobuy?S:Iwant„„.T:Hereyouare?S:Thankyou.4Letstudentsmakeashoppingl

istwiththeirparteners.Step2PresentationT:Todaywewillgoontalkingabout“Whatdoyouwant?”.71Readandthink（1）Teacherplaystherecor

derthenask:WhatdoesDavidwanttobuy?WhatdoesDavid’smomwanttobuy?Studentslistenandanswerthequestions.（2）Letstudentsreadbooksthenanswerthequ

estions.What’sDavid’sdaddoing?What’sthenameofthebookDavid’sdadreading?(3)MomandIaregoingtothesupermarket.中的aregoingto表示正在发生的事情，这种时态叫做现

在进行时。（4）Readafterteacher.(5)Letstudentreadthedialoguebythemselves.(6)Roleplay.2Listen,matchandread（1）Teachershowspictures:What’sthis?It’sacar/

bus/taxi.（2）Listentotherecorderandraedafterit.(3)Giveout/a://Λ/,readafterteacher.(4)Readtherhyme.Step3Consolation1Games:Wh

at’smissing?2WritethephoneticsymbolStep4SummaryWhathavewelearnedinthislesson?8Step5Homework1Readtherhymeandphoneticsymbol2Maketwoshoppinglists,o

nesifamilyneeds,theotherispersonalneeds.Step6BlackboardLesson7carbustaxi/a://Λ/