【文档说明】辽师大版英语五下《Unit 6 On duty》教案19.doc，共(4)页，43.000 KB，由小喜鸽上传

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1/4Unit6第1课时教学设计【内容来源】辽宁师范大学出版社（三起点）四年级下册Unit6【主题】Theyareartists【课时】第1课时：1.Listenandsay2.Gametime3.Listenandr

ead一、教学目标与要求（Teachingaimsandrequest）1.能听、说、认读单词：artist,worker,farmer,policeman,soldier。2.能够利用所学语言询问他人的职业信息,并能根据实际情况作出相应的、真实的回答。3.能书写

句子Theyare...4.能与同学合作做Gametime中游戏。5.能完成Listen,thinkandread中的连线和朗读。6.喜欢开口说英语，乐于用英语与同学交流，促进同学间相互了解并增进友谊。二、教学重点、难点（Te

achingpointsanddifficulties）(一)重点（Points）掌握Whataretheirjobs?Theyare...句型。(二)难点（Difficulties）掌握职业名词的复数形式，以及人称代词they的用法。三、课前准备（

Teachingpreparation）电子课本、课文录音。四、教学建议（Teachingsuggestions）Step1:Warm-up1.T:Goodmorning/afternoon,boysandgirls.Howareyoutoday?Ss:I’mOK.Thanky

ou.教师可以介绍几种不同的句子来回答Howareyou?2.教师问：Whatismyjob?请学生回答Youareateacher.教师出示前单元出现的职业图片，用Whatishisjob?He’s...Whatisherjob?She’s...进行师生以及生

生之间的问答。教师还可以组织学生以小组为单位进行回答，要求学生只可把问题提给对方组，以此增加环节的趣味性，同时有效检验学生对已学知识的掌握程2/4度。Step2：Presentation1.建议教师将本节课中新呈现的单词做成卡片，教师出

示卡片，向学生提问What’shisjob?What’sherjob?让学生根据图片内容，以及拼读规则回答图片上呈现的新职业名词，提问两三组以后，请小组学生以互助方式掌握单词的读音，教师在学生操练过后抽检几组了解学生掌握情况。2.教师呈现复数的职业名词图片问学生：Whataretheirjob

s?引导学生回答Theyare...教师呈现板书，指出they的意思，引导学生找出they后面使用的名词有什么特点。特别指出artists中ts的发音，policeman中man为什么要变成men。3.教师借机将新出现的职业名词的复

数形式写在黑板上，并领读单词，让学生一个接一个地说，也可以扩展为句型的练习Whataretheirjobs?Theyare...直至学生掌握为止。4.建议教师设计听力练习，让学生通过听Listenandsay的录音，找出答案What

aretheirjobs?听力最好听2~3遍，听后可以让学生模仿录音朗读课文。5.请学生说出答案Theyareartists.并请学生到黑板把句子呈现在黑板上。让学生板书能够激发学生的书写热情，同时在书写结束后，让全体同

学进行点评，也可以以小组为单位让多名同学书写，最后评选出书写冠军。6.教师组织学生在书写本上书写所学句子。教师应注意检查学生的书写习惯、单词拼写等。7.教师出示Listen,thinkandwrite部分的图片，先请学生回答Whoarethey?学生回答：Theyar

estudents.教师让学生尝试读出它们的名字。教师把单词呈现于黑板，让学生找出元音字母o,a,u,i,e的发音。鼓励学生通过小组合作的方式，自我总结元音字母的发音规律，并根据读音快速找到属于它们的

气球。教师可以鼓励先完成的学生起立，全组成员在最短时间内都站立的为最先完成的优胜小组。Step3:Practice以下活动教师可视情况灵活安排。活动一：Gametime.建议学生以学习小组形式到黑板前面做出与职业有关的动作，其他同学猜Whatarethe

irjobs?Theyare...看哪组合作最好、表演最佳。3/4活动二：Whousesit?教师可用视频的方式为学生们呈现不同职业者使用的工具，请学生猜猜：哪些相关职业的人会使用这些工具？最后引导学生用句型Whataretheirjobs?They’r

e...来总结出使用这些工具的人的职业。活动三：看谁说得快。教师给出有关职业名词复数的首字母发音，学生快速说出单词。看谁说得快。这个活动也可以在小组内进行。活动四：Driveatrain.学生以拍手的方式打节奏，根据图片所示职业内容，用句型What

aretheirjobs?They’re...进行问答接力，没有失误或失误最少的小组为优胜组。Step4:Consolidation1.请学生打开书，跟录音诵读课文当中的Listenandsay部分，教师可以简单介绍汉语意思，然后带领学生听录音模仿

。2.请学生自己看书，试着读一读Listenandsay，然后再听录音一句一句跟读，尽量模仿录音中的语音语调，尽量读得流利一些。3.询问学生还会哪些含有与元音字母o,a,u,e,i发音相同的单词，请他们在小组内与同学交流。4.请学生们做与本课有关身体器官的游戏。Step5:Evalua

tion1.情感态度评价姓名你能读、写本课学习的新单词吗？你能独立完成Listen,thinkandread中的连线和朗读吗？你能与同学合作做Gametime中的游戏吗？学生A学生B学生C学生D2.学习成果评价(1)你最喜欢哪种职业？把它

的英文单词写下来吧！__________(2)填空练习，一空一词。①Thisismymother.4/4---What’s______job?---______isaworker.②ThatisJim’sbrother.---W

hat’s______job?---______isasoldier.③Theyaremyparents.---Whatare______jobs?---Theyare______(policeman).Step6:Homework1.听录音，跟读Listen,sayan

dact的课文。2.把你熟悉，并且喜欢的职业名词用图画的方式表现出来，并写上句子Whataretheirjobs?Theyare...（记得图画中一定要画两个以上的人物哦！）【板书设计】Unit6Whatarethei

rjobs?Theyare...【教学反思】