【文档说明】辽师大版英语五下《Unit 6 On duty》教案8.doc，共(4)页，38.000 KB，由小喜鸽上传

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英语（五年下）教学设计来源存档初始来源原创教师姓名陈淑丽创编及使用授课班级五年教学内容Unit6Onduty(第1课时)教材分析本单元由Listenandsay,Playandsay,Listenandread,Readthinkandwrite,Look,numberandw

rite,Readandwrite和Rewardtime八大板块组成，要求学生听、说、读、写5个动词短语：sweepthefloor,cleanthedesksandchairs,cleantheblackboard,cleanthewind

ows,takeoutthetrash和两个句子：Whatdoyouusuallydo?Iopenthedoorandsweepthefloor.学情分析两个班的大部分学生对英语学习的兴趣和热情都较高，求知欲较强，基本都能按要求完成学习任务。教学目标1、能准确地四会5个动词短语：swe

epthefloor,cleanthedesksandchairs,cleantheblackboard,cleanthewindows,takeoutthetrash和两个句子：Whatdoyouusuallydo?Iope

nthedoorandsweepthefloor.2、能正确理解熟读并背诵Listenandsay部分的对话，并能准确认读和理解listenandread部分的单词句子以及字母组合的读音；3、能独立完成Playandsay和Look,numberandwrite两部分内容；

4、对学生们进行爱劳动的教育。教学重点Listenandsay,Listenandread两部分的词汇、句型、对话以及字母组合pl和bl的读音。教学难点准确书写Listenandsay的重点词汇和句子，并能熟练背诵此部分的对话。教学准备课件，录音资料教学过程教学环节师生活

动技能训练/设计意图复案一、Greetingsandwarm-up二、Teachingnewclass学习第一部分的重点短语和句型学习第一部分对话学习第二部分学习字母sh和wh组合的读音T:Hello,boysandgirls.Nicetoseeyouagain.Ss:Nicetoseeyou,t

oo.T:Howareyou?Ss:Fine,thankyou.Howareyou?T:I’mOK.Thanks.a.Listenandsay1.T:（课件展示学校大扫除场景）Whatdoyouuauallydo(intheschoolcleaning)?引导学生回答：Iopenthe

doorandsweepthefloor.教学短语openthedoor和sweepthefloor.，先强调字母sw,ee,fl,oor组合的读音，再层次性操练拼读uaually,sweep和floor；2.同法通过课件教学其他四个短语：cleant

hedesksandchairs,cleantheblackboard,cleanthewindows,takeoutthetrash，逐个操练朗读这几个短语，纠正易错词的读音，渗透blackboard，win

dows和trash的记忆方法。3.接龙问答T:Whatdoyouusuallydoafterschool?S1:Isweepthefloor.(出示课件)Whatdoyouusuallydoonweekends/?S2:Icleanth

edesksandchairs.WhatdoyouusuallydoonChildren’sDay?S3:I...4．Listentothetapeandstudynewwords:neighbor，onone’swayto..,onduty,byyou

rself,helper.Listenagainandanswerthequestions（出示课件）。5.引导学生逐句朗读和理解课文大意，师领读两遍后，学生分组练习朗读，并找几组学生表演此对话。b.Playandsay1.“开火车”朗读此部分表格里的短语，请一名学生朗读和理解此部分的

句子。2.引导学生在小组内完成此游戏。c.Listenandread1.Listentothetapefirst,感受字母sh和wh组合的读音，学习新单词whale,鼓励学生用升降调朗读此部分的四个单词。2.通过PleasetellTorF和Trytoread两个练习来巩固这两个字母组合的

读音（课件用英语自由交谈，创设英语学习情景与氛围，提高英语学习的兴趣使学生掌握一些常见字母组合的发音和记单词的方法更直观更形象的学习新句型和新词汇在游戏中巩固所学的重点词句先学新词汇能帮学生扫除学习障碍,先理解课文再朗读和背

诵，符合大多数学生的学习能力，所以能更好的调动多数学生的学习兴趣培养学生通过读单词体会字母组通过复习上各单元的重点句子：Iusuallygetupat6:00everymorning.(对划线部分提问)引出本单元的重点句子：Whatdoy

ouuauallydo？找不同层次的学习第五部分三、Summaryandhomework展示。）3.帮学生理解此部分句子的意思：Thesheepintheshipseesawhitewhaleinthesea.4.操练并熟读此部分的单词和句子，找

学生汇报朗读,及时纠正错误。d.Look,numberandwrite1.赵林是一位饲养员，看看他的工作时间表（timetable）,把下边的五幅图标上序号，进而学习新单词：feed和timetable.2.根据赵林的工作时间表完成此部分的课文，介绍他一天的工作程序。3

.请两名学生汇报朗读，其他学生仔细聆听，然后找出并及时纠正错误。1.Summary:对本节课的情况和所学内容进行评价总结，及时查缺补漏；2.Homework:(1)将Listenandsay部分的四会句词写在作业本上，完成自主学英语的前四大题；(2)熟读并背诵Li

stenandsay部分的对话及相关句型，预习下一课时。合的发音，掌握更多的字母组合也有利于更好地记忆单词培养学生的动手书写能力和英语表达能力将重点词句以作业的方式呈现出来学生朗读此部分的词句操练此部分的短

语板书设计neighbor，onone’swayto..,onduty,byyourself,helper，whale教学反思本课时主要学习五个动词短语，虽然都比较长，但是除了blackboard和trash两个词有个别同学读不准确以外，其它一些词孩子们都能准确的读出来，而且在我的提示之下大

多数孩子都能快速拼读出来，并会准确运用，以至于课文也能较快较好的朗读和理解，教学效果良好。可见，我在日常教学过程中渗透的记忆方法，对于大部分孩子而言是很有帮助的，可还是有一小部分学生不会用这些方法，只会死记硬背，结果背的还慢，还不准确，看来还需要不断的渗透，磨合，但愿孩子们都能

有适合自己的记单词的方法，进而对英语学习的兴趣更高，取得更好的成绩。合作交流本节课设计的内容比较全面，既有音标、单词、句型，也有课文，不过对重点知识的操练不够。（赵亮）这节课的设计能考察学生的考察学生听、说、读、写四大基本功，符合英语教学目标的要求，

但设计的内容较多，恐怕时间匆忙，学生吃不消。（刘旭）各环节之间衔接自然，但对新词汇的操练不够，恐怕学习困难学生不能很好的掌握，应照顾到各层次的学生。（赵凌水）检查意见本教案已经修改2次；组长签审：何志剑学校评价等级：