【文档说明】辽师大版英语五下《Unit 6 On duty》教案4.doc，共(5)页，83.500 KB，由小喜鸽上传

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小学英语教学设计案例教师姓名李双教材版本辽师大版本2011课题名称UnitsixOnduty课时第一课时一、教学内容分析指导思想与理论基础（课标阐述）《英语课程标准》中明确指出，基础教育阶段英语课程的任务之一是：激发和培养学生学习英语的兴

趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。并强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、

参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。在本节课的设计上，我以词句及鱼片相结合方式教学作为这堂课的主线，贯穿课堂始终。一

切教学活动都围绕这一主线展开。在设计每一环节的活动时，都采用了适时适度的评价方式，激发了学生的学习兴趣。教学内容本节课是《Onduty》。在教学过程中，围绕这一课题，我设计了以下五个部分的学习内容：⒈热身复习；⒉新课教授；⒊拓展巩固⒋情感教育⒌课后作业（课后小

练笔能有效的巩固知识和检查学生的学习情况）让学生通过看、听、说、写等练习，巩固句型及其用法。在对话教学中，注重对学生听音能力的培养，并对学法进行了指导，加深了学生对对话的理解和运用。此外，在评价方法的

选择上，我采用了小组评价和个人评价相结合的评价方法，极大的调动了学生的学习热情。教学项目newwords:sweepthefloor,cleanthedesksandchairs,cleantheblac

kboard,cleanthewindows,takeoutthetrashbasicsentences:Whatdoyouusuallydo?I…….教学方法任务型教学法、多媒体教学教学手段及信息技术运用分析利用图片、多媒

体课件等辅助资源教学，充分调动全体学生参与课堂活动，从而提高课堂教学效率。教学目标语言知识1、能听、说、读、写词组sweepthefloor,cleanthedesksandchairs,cleantheblackboard,cleanthewindows,takeoutthetra

sh.2、学会运用核心句型：Whatdoyouusuallydo?进行提问并能准确的运用I…表达我做了什么。3、能听懂、会说listenandsay中的内容，并能和同学们合作表演对话。能力运用本课重点知识在日常生活中交流，通过本课的

学习提高他们的听、说、读、写能力，激发学习英语的兴趣，培养爱劳动的好习惯。教学重点⒈掌握四会词组，熟练的运用Whatdoyouusuallydo?句型。教学难点usually的准确发音，对话的阅读与理解。教具准备多媒体课件二、学习者分析该班学生在英语学习上普遍存在着浓厚的兴趣，能够积极按照老师

要求进行学习，作为五年级的学生，他们在英语的听、说、读、写方面已经奠定了比较坚实的基础。我把重点放在了知识的教授和句型的操练，为了使学生牢固掌握以往所学知识，在教学的过程中，教师起到了引路的作用，帮助学生归纳整理知识，从而提高复习效果。本课是一个对话教学，其中重点学习动词词组和句子What

doyouusuallydo?为了调动学生参与课堂，我设计了多种评价方式，有个人评价，也有小组评价，并针对学生在课堂上的表现，及时进行表扬，虽然时间有限，但是，我让学生参与评价，不但节约了时间，而且使评价更具有公正性。问题框架⒈如何巧妙的导入新知？2.如何在有限时间里让学生掌

握新知？3.如何有效地拓展知识。三、FlowChartofTeaching教学简案Step1:Warm-up(reviewsomewordsandsentences)1)Greetings2)Revisionusepptshowsomephrasestopricticethes

entencesI...at...3)Freetalk(导入新知)Step2:Newlesson(teachthenewphrasesanddialogue)1)学生们做值日汇报，引出本节课的词组及句子，结合音标

教授.2)生生操练句型词组Step3：freetalk(Usethefreetalktopricticethesentence.)Step4:learnthedialogue1.创设问题，学生听对话完成问答。2.跟录音学习对话3.分角色读对话4.复述对话Step5::拓展(prictisewrit

ing)Step6情感教育：成为父母老师的Goodhelper帮助他们做力所能及的事情。体现劳动最光荣。Step7:Homework1.Talkwithyourfriends:Whatdoyouusuall

ydoafterschool?2.Dosomehouseworkforyourparents.四、Teachingprocess教学过程Teacher’sActivity教师活动Students’Activity预设学社活动PurposeofDesign设

计意图Step1:Warm-up:1)Greetings和学生们热情的招呼greetings引领学生进入英语学习状态，为课上的练习作好铺垫。2.)revision幻灯片出示上节课的重点词组和句子3）freetalkT:Who’sondutytoday?T:幻灯片出示两个时

钟，让学生猜自己为什么这么早上班？（引出I’monduty,too.）WhatdoIusuallydo?(一边说一边出示自己值日的图片，顺势文学生，Whatdoyouusuallydoonyourdutyday?)板书句型：Whatdoyouusuallydo?二、N

ewlessonA.通过值日生的汇报教师板书词组sweepthefloor,cleanthedesksandchairs,cleantheblackboard,cleanthewindows,takeoutthetrash(结合音标教授词组)学生结合老师给出的图片提示，运用I...

at...操练。学生做值日汇报S:I’monduty.Todayis...Theweatheris...体会老师的用意，并用汉语说出自己值日时通常做的事情。.生生操练，运用句型和词组操练。有效的复习上节课的知识。自然的将本单元的重点句型和词

组导入课堂，学生容易理解。利用幻灯片教授词组，学生操练到位。B.Freetalk创设freetalk环节巩固单词和句子。C.短文教授1.出示和本课相关的问题：WhatdoesHelenusuallydo?2.播放录音3.讲授对话中的难点。4.去掉对话中的关键词句，让学生补充完整。三、拓展巩固Pri

ctisewriting（给出开头：Todayismyday.Igotoschoolearly.I...）小组合作讨论1.听音，回答问题。2.听音，学习对话。3.学习对话中的难点，理解对话。4.分角色读对话。5.补全对话。学生在规定的时间

里完成写作通过讨论巩固知识。及时的掌控学习情况。带着问题学习对话，更好的理解对话。提升写作能力。四、情感教育成为父母老师的Goodhelper帮助他们做力所能及的事情。五、HomeworkDosomeh

ouseworkforyourparents..BlackboardDesigning（板书）Unitsix:OndutyWhatdoyouusuallydo?I...sweepthefloorcleanthedesksandchairscleantheblackboardcle

anthewindowstakeoutthetrash评价方式本节课我采用了多种评价方式，激发学生的学习兴趣，有效地提高了课堂效率。⒈及时适时地表扬。当学生表现出色，老师会给予及时的表扬，如：Verygood!excellent!Welldone!等等，当学生克服

困难，再次表现出色时，老师也适时地给予鼓励和表扬。⒉物质激励。在学生个人回答问题出色时，教师及时地利用手中的sticker进行评价，有效地调动学生的表现欲望，营造了浓厚的学习氛围。⒊小组评价。为了开展好小组评价，在上课前我把

全班学生分成了3组，培养小组之间的竞争能力。五、教学设计说明在设计本课教案时，我主要体现了以下几个特点：一、通过学生做值日汇报，巧妙的引出新知。平时的英语课堂上，我都会让当天的值日生做一个简单的值日汇报。说出今天的天气情况及

日期。通过学生的值日汇报巧妙的引出自己也是今天的办公室值日者，通过自己做值日时的图片引出本节课的新词组。然后反问学生：Whatdoyouusuallydo?引出本节课的重点句型，学生容易理解掌握知识。并引导学生正确的回答问题。二、安排设计任务，体

现小组合作。1.在课堂活动中，我还注意培养学生的合作意识，通过小组成员间的相互配合来完成一些练习，在本课的词组句型操练中，我设计了让小组成员通过freetalk进行问答，不仅很好的复习巩固了新授词组和

句型同时又锻炼了他们小组间的合作意识。2.在拓展巩固环节，我设计了practicewriting,既巩固了知识，由提升和培养学生的书写能力。三、评价贯穿整个课堂，充分调动学生的学习兴趣。在本节课的教学过程中，评价贯穿了课堂始终，起到了组织课堂教

学，激发学生学习兴趣的作用。⒈口头表扬。当学生表现出色，老师会给予及时的表扬，如：Verygood!excellent!Welldone!等等，当学生克服困难，再次表现出色时，老师也适时地给予鼓励和表扬。⒉物质激

励。在学生个人回答问题出色时，教师及时地利用手中的sticker进行评价，有效地调动学生的表现欲望，营造了浓厚的学习氛围。⒊小组评价。为了开展好小组评价，在上课前我把全班学生分成了3组，在课堂教学中，及时全面地记录小组成员

的表现情况，最后根据评比结果表扬获胜组，激励全班同学。四、适时地进行情感教育，让学生体会劳动最光荣，并能主动的帮助父母和老师做力所能及的事情，成为他们的goodhelper.反思：本节课很好的完成了教学目标，学生能够在老师指导下积极、主动地完成各项练习。学习目标完成

较好，课堂教学取得了预期效果，学生的听、说、读、写能力得到了提高。一、听：本节课的新对话教学，通过出示对话问题，让学生带着问题边听边讲，从中得到问题的答案，以便学生的听力有所提高。如：在教学新对话时，我把新单词教学内容和句型结合起来，让学生通过听音，思考问题，感悟新单词，提高单词教学效果。与此同

时，学生的听力也得到了训练。二、说：在教授完词组句型时，我设计了freetalk环节训练方式。培养学生说的能力。三、读：在读的方面，我安排了学生分角色朗读对话，这样既有利于学生理解对话，更有利于他们在生活中去使用对话。四、写：在写的环节中，我设计了practic

ewriting形式，让学生得到书写方面的练习。激发了学生的写作兴趣。五、评价：本节课我较顺利的完成了教学目标。但是在教学过程中，也还存在着一些不足。希望大家提出宝贵意见，使我的教育教学能力得以提高。