【文档说明】辽师大版英语五下《Unit 5 My day》教案20.doc，共(2)页，30.000 KB，由小喜鸽上传

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Myday教学设计教学目标：1.能够听、说、读、写以下动词短语:domorningexercises,eatbreakfast,have„class,playsports,eatdinner.2.能够听懂问句

：Whendoyou„?并能用所学动词短语替换句型“Iusually„at„”中的关键词回答问句。3.能够听懂，会说，会表演Let’stalk的内容，并能在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。4.能够提高口语表达能力和语言组织能力

，并且进行积极的思考和大胆的创新，提高学生自主学习能力。重点难点：重点：1.能够在交际语境中交流运用关于作息时间的问答句“Whendoyou„?”“Iusually„”。2.能够表演并内化Let’stalk的交际内容。难点：学生大胆创编和表演有

关作息时间的问答小对话。Step1Warm-up（1）唱歌谣教师播放说唱歌谣复习学过的词组和Whatdoyoudo句型。(设计意图:课堂伊始，教师通过与学生一起说唱欢快的歌谣引出本节课的重点句型，活跃课堂气氛。)Step2P

review1.Playagame教师用课件呈现Let’slearn部分的动词短语，让学生猜短语并表演，教师呈现动作进行的时间，问：“Whendoyou„?”学生根据下方的时间回答“Iusually„at„”。(设计意图:在游戏中不断重复所学的短语和句型，不知不觉中

练习了本单元的重点句型,自主地掌握学习的内容.)2.Pairwork教师呈现一组附有短语和时间的图片供学生练习，学生也可以结合自身实际情况进行会话。Whendoyou„?Iusually„at„(设计意图:在自由对话的活动中进一步巩固重点句型，学会表达作息时间的同时为下面的学习做好铺垫

。)Step3Presentation1.学习Let’stalkT:Youhavemadeagoodtimetable.DoyouknowthestudentsinWesterncountrytheyh

avedifferenttimetablefromus.教师介绍Pedro，呈现Let’stalk的内容。（1）Ssreadthedialoguebythemselvesfirstandtickoutthephases.（2）Sslistent

othedialogueandfindoutPedro’stimetable(设计意图：利用任务型教学的形式，让学生带着问题去听，培养学生的听力能力。)（3）Readfollowthetape(设计意图：纠正语音、语调。)（4）教师重点指导f

inishclass,gobacktoschool,That’stoolate等词句，解决难点，巩固对话。(设计意图：教师讲授对话部分的重难点知识，通过学习了解中西方文化的不同之处，发展学生的跨文化交际意识。)St

ep4ConsolidationandExtension1.Doaninterview小记者教师创设情境，由不同国家学生的作息时间的不同，引出话题不同职业的人的时间表一样吗？导入Roleplay.教师出示姚明的图片，及其timetable

.假设你是学校校报的小记者负责去采访姚明，利用Whendoyou„.?/Iusually„at„句型在小组里开展会话练习。(1)师生练习，教师扮演记者，找同学扮演姚明，先做示范练习。T:Hello,MrYao.Nicetomeetyou.S:Hello,Nicetomeetyo

u.T:CanIaskyousomequestions？S:Sure.T:Whendoyougetup?（2）学生表演，在各组内创编对话，然后展示给大家。