【文档说明】辽师大版英语五下《Unit 3 My community》教案4.doc，共(4)页，41.000 KB，由小喜鸽上传

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Unit3第1课时教学设计【内容来源】辽宁师范大学出版社（三起点）五年级下册Unit3【主题】Mycommunity.【课时】第1课时：1.Listenandsay2.Drawandsay7.Let’schant一、教学目标与要

求(Teachingaimsandrequest)1.能听、说、读、写，并运用单词park,shop,cinema,supermarket,toilet。2.能听懂、会说Listenandsay中的内容。3.能够听懂、会说，并会运用therebe句型复数形式的一般疑问句：Are

thereanyrestaurants?Arethereanybearsinthenaturepark?并能够根据实际情况做出肯定或否定回答：Yes,thereare./No,therearen’t.4.能听懂，会回答特殊疑问句Wherearethey?Theyarebehin

dthehills.5.能够与同学合作，根据图片内容熟练准确地做出冋答，完成Look,talkandwrite部分的内容。6.会唱Let’ssing部分的歌曲。7.通过本课的学习，激发学生学习英语的兴趣。二、教学重点、难点(Teachin

gpointsanddifficulties)(一)重点(Points)1.能听、说、读、写，并运用本单元单词。2.能够听懂、会说、会运用therebe句型复数形式的一般疑问句，并能够根据实际情况做出肯定或否定回答。3.any在疑问句中的用法。(二)难点(Difficulti

es)1.cinema,supermarket的读音和拼写。可以分组进行练习组内成员互相纠正，互相学习。2.对于therebe句型复数形式的一般疑问句的问答。3.any在疑问句中的用法。三、课前准备(Teachi

ngpreparation)英语书、课文录音、community图片等。四、教学建议(Teachingsuggestions)Step1:Warm-up1.师生问答。学生根据教师的提问快速回答问题。T:Istherea/an...?S

:yes,thereis./No,thereisn’t.2.帮助学生进入讲英语的氛围，复习与本节课所学内容有关的句子、语法等，为学习新内容做好铺垫。Step2:Presentation1.教师展示教学课件，并给学生布置任务：用thereis/the

reare的句型介绍所看到的内容。教师可将班级分成四大组，比一比哪一组说得最多最好（课件内容可以是选择介绍一个Community）。然后让学生再次看课件，学习新词park,shop,cinema,sup

ermarket,toilet。2.教师在讲授单词的过程中，建议加入句型Arethereany...?并讲解any的用法。any用在疑问句中，表示“一些，任何”的意思。建议教师多展示些情景,让学生反复练习

any的用法。3.教师辅导学生操练新句型Arethereany...?及其肯定、否定回答，可用教室里的实物进行操练。4.T:XiaoHuimovestoanewcommunity.Sheishappytolivethere.教师让学生听Listenandsay部

分的录音，然后打开书，听录音模仿跟读。学生自己读，然后同桌分角色扮演。5.教师让学生看community图片，仿照教材Listenandsay部分，小组创编新对话。6.教师出教材Look,talkan

dwrite部分的图片，提问学生，学生回答。然后学生提问题，学生回答，操练新句型，并扩展练习句型Wherearethey?Theyare...先让学生做口头的问答练习，继而师生或生生问答练习，然后让学生做笔头练习，将答

案写在书上。7.学生拿出自己准备的有关community的图片，小组内互相交流。然后让一名学生拿着图片或照片站在前面，其他学生用Arethereany...?进行提问。8.学习歌曲TheEarthIsOurMoth

er。先让学生听一遍歌曲录音，一边听歌一边回答下面的问题：这首歌具体描写了什么？然后再听并且学唱，甚至表演歌曲。教师应鼓励学生多多展示，多多参与，可以以小组形式进行歌曲比赛。Step3:Practice活动一：说说我的社区。每位学生先画出自己社区的图画，然后分小组进行描述比赛。看谁画得好、描

述得好。活动二：问一问，答一答。学生拿出自己画好的社区图片，小组内互相交流。然后让一名学生拿着图片或照片站在前面，其他学生用Arethereany...?进行提问。通过创设语言环境有效提高了学习的趣味性、积极性，把语言知识运用到实际生活中，体现了语言的综合运用能力。活动三：看笑脸。教师

出示本单元学习的单词卡片，让男女学生相互用句型进行提问和回答。学生回答时，需观察教师的面部表情，教师笑为肯定形式，不笑则为否定形式，以此对therebe句型的疑问句及其回答进行巩固操练。Step4:Consolidation1.看书，跟录音朗读Listenandsay部分，同桌进行表演。2

.能够与同学合作，根据图片内容熟练准确地做出问答，完成Look,talkandwrite部分的内容。Step5:Evaluation1.情感态度评价姓名你能听、说、读、写，并运用本课的单词吗？你能演唱歌曲TheEarthIsOurMother吗？你能积极参加小组的活动吗？学生A学生

B学生C2.学习成果评价阅读短文，完成填空。Step6:Homework1.抄写本课的重点句型，并根据图片内容仿写两组句子。2.听录音，跟读本课内容。MynewcommunityThereisabigs______nearmynewcommunity.Bes

ideit,thereisac______andabooks______.Icanseefilmsandbuybookseasily.Inmycommunity,thereisap______.Wechildrenplaythereevery

day.Ilovemynewcommunity.3.将歌曲TheEarthIsOurMother唱给爸爸妈妈听。【板书设计】Unit3park,shop,cinema,supermarket,toiletArethereanyrestaurants?Arethereanybearsi

nthenaturepark?Yes,thereare./No,therearen’t.Wherearethey?Theyarebehindthehills.