【文档说明】辽师大版英语五下《Unit 3 My community》教案5.doc，共(3)页，37.000 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-151248.html

以下为本文档部分文字说明：

1/3Unit3第2课时教学设计【内容来源】辽宁师范大学出版社（三起点）五年级下册Unit3【主题】Mycommunity.【课时】第2课时：2.Playandsay3.Listenandread4.Read,thinkandanswer一、教学目标与要求(Te

achingaimsandrequest)1.能听懂、会说Read,thinkandanswer中的对话，并能够与同学合作熟练说出和表演出对话内容。2.能够回答Read,thinkandanswer中的两个问题。3.掌握Listenandread中字母组合的发音。4.

能够运用therebe句型的疑问句进行Playandsay部分的游戏。5.培养学生在小组活动中与其他同学积极配合的意识。6.通过听、说、读、写、游戏以及小组合作表演，激发学生学习英语的兴趣。二、教学重点、难点(Teaching

pointsanddifficulties)(一)重点(Points)1.能听懂、会说Read,thinkandanswer中的对话，并能够与同学合作熟练说出和表演出对话内容。2.掌握Listenandread中字母组合gr,br的发音。3.进

一步巩固和运用therebe句型复数形式的问答，以及any的用法。(二)难点(Difficulties)1.字母组合gr,br的发音。2.Read,thinkandanswer中对话的理解与问题的回答。可以采用小组合作讨论的方式完成，以达到学生互相学习的目的。这样能让学生印象深刻，还可以

提高他们的学习兴趣。三、课前准备(Teachingpreparation)英语书、PPT或电子课本、图片等。四、教学建议(Teachingsuggestions)Step1:Warm-up1.Greetings.2/32.教师与学生自由练说，针对周围环境，教师提

问，学生回答。既复习上节课的内容，也能促进语言实际运用能力的提高。也可以由教师给词，请学生进行选词造句练习。3.师生齐唱上节课学习的歌曲TheEarthIsOurMother。Step2:Presentation1.请学生拿出自己准备的某张图片，图片背向学生，请学生用Isther

e...?来猜图片上的内容，可以将全班分成四组，看一看哪组学生猜对的个数最多。全班练习后，请学生各自拿出自己的图片，两人一组进行练习。2.教师针对教材Read,thinkandanswer部分进行提问，然后学生之间可以互相问答。学生对月球探索很感兴趣，将科学与英语教学联系在一起，引发学生对科学探究

的积极性。3.教师播放Read,thinkandanswer部分的录音，第一遍先让学生听，第二遍引导学生跟读，第三遍后引导学生回答问题。然后，男女生分角色扮演，同桌分角色练习，表演短文。4.教师板书以gr开头的和br开头的单词，让学生总结它们的发音规律。然后听L

istenandread部分绕口令的录音。学生反复跟读、模仿，然后自己练习朗读，教师应及时纠正学生朗读时的错误发音。Step3:Practice活动一：计时问答。学生同桌两人一组，计时一分钟，看一看在一分钟内能与同桌问答出多少组句子。哪一组问答的句子多

，而且正确，哪一组就是最终胜利者。活动二：歌曲比赛。教师组织学生进行英语歌曲比赛，看谁英语歌曲唱得多。这个活动可以在男女生之间进行，也可以在小组之间进行。总之，让英语学习变得有趣、生动，学生爱学是活动设计的关键。活动三：Who’sthebest?学生之

间比赛说绕口令。这个活动可以在学习小组内进行。看谁的绕口令说得最流畅、最有表情。Step4:Consolidation看书，跟录音朗读Read,thinkandanswer部分，有感情朗读课文。Step5:Evaluation3/31.情感态度评价姓名你能流利朗读本单元的课文吗？你能完成Play

andsay的学习任务吗？你会说本课学习的绕口令吗？学生A学生B学生C2.学习成果评价画出你房间内物品的摆放位置，并用本单元句型进行对话练习。Step6:Homework1.听录音，跟读本课内容。2.计时，

练习本课绕口令。3.和同桌练习说说自己房间内物品的摆设。【板书设计】Unit3gr,br的发音therebeany的用法【教学反思】