【文档说明】辽师大版英语五上《Unit 12 I like spring》教案14.doc，共(4)页，40.000 KB，由小喜鸽上传

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1/4Unit12第1课时教学设计【内容来源】辽宁师范大学出版社（三起点）五年级上册【主题】Unit12Ilikespring【课时】第1课时：1.Listenandsay2.Let’splayasguessinggame3.Listenandread一、教学目标与要求（Teac

hingaimsandrequest）1.能听、说、读、写，并运用单词season,spring,summer,autumn,winter.2.能听懂、会说Listenandsay部分的短文。3.掌握句型Springisaniceseason.

It’ssunnyandwarm.4.能够以小组合作的方式完成Let’splayaguessinggame的游戏。5.能够掌握字母组合ow在单词中的发音。6.培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。7.通过多种形式的英语学习，让学生持续保持学习英语的兴趣。二、教学重点、难点(Teachingpoi

ntsanddifficulties)（一）重点（Points）1.能听懂、会说单词season,spring,summer,autumn,winter.2.能够用简单的句子描述四个季节。例如：Springisaniceseason.It’s

sunnyAndwarm.3.能够掌握字母组合ow的发音，并能体会发音规则。（二）难点(Difficulties)单词season,spring,summer,autumn,winter的发音。可以配图片或者是动画，简单地介绍季节，并在此过程中多练习朗读

。三、课前准备（Teachingpreparation）教科书、课件、音频（教师可在优教平台下载）、有关季节的图片、每小组一张白纸等。四、教学建议(Teachingsuggestions)Step1:Warm-up1.师生共同说Unit10的歌

谣。通过说歌谣既复习了有关天气的单词，也了解了有关天气的特征，同时，也使学生们尽快融入到英语学习的氛围中来。2/42.班级讨论，看看学生们对四季了解多少，为新课学习做好铺垫。Step2：Presentation1.建议教师在黑板上画一幅简笔画，一棵绿树，一些小草，边画边问学生Whatseasoni

sit?引导学生回答Itisspring.通过简笔画让学生理解这个词的含义，并能够熟练朗读。接着教师出一个谜语:Thesunisyellow.Itishot.Wehavemanyrainydays.Welikeeatingicecream.Whatseasonisit?通过猜谜

语，引导学生说出summer，并通过谜语理解词义，进行单词朗读练习。2．教师叫一位学生到黑板前，按照教师所说的画一幅简笔画。教师说:Theleavesareyellow.Theleavesinthetree

arefalling.Itiscool.Thereiswind.Peoplewearcoats.当学生画完之后，教师问学生:Whatseasonisit?引导学生回答:It’sautumn.并让学生熟练朗读单词autumn.教师应提

示学生，autumn中字母n不发音。之后，教师边做动作边说:Oh,it’scold.Wemustwearhatsanddowncoats（羽绒服）．Whatseasonisit?引导学生回答winter.通过教师的肢体语言让学生理解此单词，并能够熟练朗读。3.教师拿出一幅春天的图片

对学生们说:Myfavoriteseasonisspring.What’syourfavoriteseason?教师教授单词favorite发音，当学生熟练掌握后，让学生用句型Myfavoriteseasonis…造句，并汇报。接着教师在黑板上出示单词season,favo

rite,what’s,your，让学生们打乱顺序重新组成一个句子，并熟练朗读。学生小组合作练习这两个句子的问答。当学生熟练掌握后，教师再次拿出春天的图片对学生们说:Icangohikinginspring

.Whatcanyoudoinspring?让学生们以小组合作的方式进行讨论，并汇报。最后，让学生们字成Writeandsay部分的填空。4．教师再次拿出春天的图片对学生们说:Springisaniceseason.It’ssu

nnyandwarm.让同学们重复，并用句型…isaniceseason.It’s…and…接着找几个学生到黑板前按照教师所说的来画一幅简笔画，在座的其他学生以小组合作的方式来完成此画。教师说:Treesaregreenan

dflowersarecolorful.Birdssinginthetrees.Peopletakeoffheavyclothes.Theygohiking,gocampingandflykites.Springisabeautif

ulseason.Ilovespring.画完后，学生讨论，并按照自己所画出来的图以合作的方式用英语做汇报。5.教师出示cow,grow,yellow,owl,flower五个单词卡片，带领学生朗读，当3/4学生们熟练掌握读音后，让学生们自己

发现字母组合ow的读音规则。然后把Listenandread部分中的绕口令出示在黑板上:Theyellowcowandthegrayowlaregrowingflowers.教师带领学生们朗读，当学生们熟练掌握后，让学生们以小组合作的方式，为这

个绕口令配上曲调或者节奏。Step3:Practice活动1:看口形、猜单词游戏。教师默读本课学习的有关四季的单词，学生根据自己的观察，抢答教师所说的是哪个单词。看谁抢答得最快。活动2:问答接龙游戏。教师先找到一位学生与他做个对话，教师说:What’syourfavo

riteseason?学生答:Myfavoriteseasonis…接下来，让这位学生找到他的好朋友来与他对话。一直传下去，看在2分钟内学生们能做几组对话。活动3:What’syourfavoriteseason?Wh

y?教师让学生以小组合作的方式做一个调查，看看同组同学最喜欢哪个季节，喜欢和不喜欢的原因是什么。整理调查表后，做班级汇报。Step4:Consolidation1.看书，跟录音朗读Listenandsay部分。2.让学生们以合作的方式完成一幅他们最喜欢的季节的图片，看图

说话并汇报。Step5:Evaluation1.情感态度评价姓名你能听、说、读、写，并运用本课单词吗？你能记住字母组合ow在单词中的发音吗？你能掌握本课主要句型，并会运用吗？学生A学生B学生C2.学习成果评价学生四人一个小组，选择

一个最喜欢的季节以MyFavoriteSeason为题，仿照Listenandsay中的内容写一段有关这个季节的句子。Step6:Homework4/41.完成《活动用书》中与本课内容有关的练习。2.小组完成简笔画，并进行看图说话。3.将你们小组写的MyFavoriteSeas

on短文读给爸爸妈妈听。【板书设计】Unit11seasonspringsummerautumnwinter.Springisaniceseason.It’ssunnyandwarm.【教学反思】