【文档说明】辽师大版英语五上《Unit 12 I like spring》教案10.doc，共(4)页，44.000 KB，由小喜鸽上传

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课时教学设计课题Unit12Ilikespring课型NewLesson课时第一课时教学目标1.能听、说、读、写，并运用单词season,spring,summer,autumn,winter.2.能听懂、会说Listenandsay部分的短文。3.掌握句型Springisanice

season.It’ssunnyandwarm.4.能够以小组合作的方式完成Let’splayaguessinggame的游戏。5.能够掌握字母组合ow在单词中的发音。6.培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。7.通过多种形式的英语学习，让学生持续

保持学习英语的兴趣。教学重点1.能听懂、会说单词season,spring,summer,autumn,winter.2.能够用简单的句子描述四个季节。例如：Springisaniceseason.It’ssunnyAndwarm.3.能够掌握字母组合ow的发音，并能体会发音

规则。教学难点单词season,spring,summer,autumn,winter的发音。可以配图片或者是动画，简单地介绍季节，并在此过程中多练习朗读。教具准备教科书、课件、音频（教师可在优教平台

下载）、有关季节的图片、每小组一张白纸等。教学流程教学内容设计意图及信息化应用说明Step1:Warm-upStep2：Presentation1.师生共同说Unit10的歌谣。通过说歌谣既复习了有关天气的单词，也了解了有关天气的特

征，同时，也使学生们尽快融入到英语学习的氛围中来。2.班级讨论，看看学生们对四季了解多少，为新课学习做好铺垫。1.建议教师在黑板上画一幅简笔画，一棵绿树，一些小草，边画边问学生Whatseasonisit?引导学生回答Itisspring.通

过简笔画让学生理解这个词的含义，并能够熟练朗读。接着教师出一个谜语:Thesunisyellow.Itishot.Wehavemanyrainydays.Welikeeatingicecream.Whatsea

sonisit?通过猜谜语，引导学生说出summer，并通过谜语理解词义，进行单词朗读练习。2．教师叫一位学生到黑板前，按照教师所说的画一幅简笔画。教师说:Theleavesareyellow.Thel

eavesinthetreearefalling.Itiscool.Thereiswind.Peoplewearcoats.当学生画完之后，教师问学生:Whatseasonisit?引导学生回答:It’sautumn.并让学生熟练朗读单词autumn.教师应提示学生，autumn中字

母n不发音。之后，教师边做动作边说:Oh,it’scold.Wemustwearhatsanddowncoats（羽绒服）．Whatseasonisit?引导学生回答winter.通过教师的肢体语言让学生理解此单词，并能够熟练

朗读。3.教师拿出一幅春天的图片对学生们说:Myfavoriteseasonisspring.What’syourfavoriteseason?教师教授单词favorite发音，当学生熟练掌握后，让学生用句型Myfavoriteseasonis…造句，并汇报。接着教师在黑板上出示单词season

,favorite,what’s,your，让学生们打乱顺序重新组成一个句子，并熟练朗读。学生小组合作练习这两个句子的问答。当学生熟练掌握后，教师再次拿出春天的图片对学生们说:Icangohikinginspring.Whatcanyoudoins

pring?让学生们以小组合作的方式进行讨论，并汇报。最后，让复习上节课的内容，调动了学生的学习兴趣，为下一步教学做好准备。Trainstudent’sabilitiesoflisteningspeaking

readingandwritingTrainstudent’sabilityofactionStep3:Practice学生们字成Writeandsay部分的填空。4．教师再次拿出春天的图片对学生们说:Springisanices

eason.It’ssunnyandwarm.让同学们重复，并用句型…isaniceseason.It’s…and…接着找几个学生到黑板前按照教师所说的来画一幅简笔画，在座的其他学生以小组合作的方式来完成此画。教师说:Treesaregreenand

flowersarecolorful.Birdssinginthetrees.Peopletakeoffheavyclothes.Theygohiking,gocampingandflykites.Springisabeau

tifulseason.Ilovespring.画完后，学生讨论，并按照自己所画出来的图以合作的方式用英语做汇报。5.教师出示cow,grow,yellow,owl,flower五个单词卡片，带领学生朗读，当学生们熟练掌握读音后，让学生们自己发现

字母组合ow的读音规则。然后把Listenandread部分中的绕口令出示在黑板上:Theyellowcowandthegrayowlaregrowingflowers.教师带领学生们朗读，当学生们熟练掌握后，让学生

们以小组合作的方式，为这个绕口令配上曲调或者节奏。活动1:看口形、猜单词游戏。教师默读本课学习的有关四季的单词，学生根据自己的观察，抢答教师所说的是哪个单词。看谁抢答得最快。活动2:问答接龙游戏。教师先找到一位学生与他做个对话，教师说:What’syourfavoriteseason?学

生答:Myfavoriteseasonis…接下来，让这位学生找到他的好朋友来与他对话。一直传下去，看在2分钟内学生们能做几组对话。活动3:What’syourfavoriteseason?Why?教师让学生以小组合作的方式做一个调查，看看同组同学最喜欢哪

个季节，喜欢和不喜欢的原因是什么。整理调查表后，做班级汇报。Step4:ConsolidationStep5:Homework1.看书，跟录音朗读Listenandsay部分。2.让学生们以合作的方式完成一幅他们最喜欢的季节的图片，看图说

话并汇报。1.完成《活动用书》中与本课内容有关的练习。2.小组完成简笔画，并进行看图说话。3.将你们小组写的MyFavoriteSeason短文读给爸爸妈妈听。板书设计：Unit12seasonspringsummerautumnwinter.Springisaniceseason.

It’ssunnyandwarm.教学反思：Alotofstudentshavelearnedinthisclass.Goodjob!