【文档说明】辽师大版英语五上《Unit 12 I like spring》教案4.doc，共(2)页，38.000 KB，由小喜鸽上传

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课时教学计划(五)年第1节课题Unit12Ilikespring课型New课时分配First教材分析话题：主要围绕“季节及气候”谈论介绍简单的季节特点。学生分析让学生在猜猜，说说中运用英语，使学生熟练掌握及运用已学的内容

。教学目标能听说读写，并运用单词：season,spring,summer,autumn,winter.教学重点能听懂会说单词教学难点Autumn的发音。教学准备Wordcards教学过程一、Warmingup(热身

)活动一：唱一唱Let’ssing《Rain,Rain,GoAway》大家一起跟着唱，可以活跃课堂气氛，调动学生们的学习积极性。活动二:Review(复习)复习前三单元的单词，并利用这些单词填空做对话

。老师简单自我介绍自己喜欢的季节——Spring.（利用提问形式引出课题）二、新课导入1.老师通过白板播放春天的图片把学生带入新课，让学生欣赏有关春天的景色，并且问学生Whatseasonisit?引导学生回答Itisspring.通过欣赏图片让学生理解这个

单词的含义，并能够熟练朗读。教授新词Spring,season。2.教师白板出示对话填空，让学生小组讨论然后读出对话。通过做对话让学生熟读单词并能够描述这个季节，也培养学生小组合作的能力。3.教师问学生What’sy

ourfavoriteseason?接着出示夏天的景色图片，通过白板让学生欣赏夏天，感受这个季节，并引导学生回答：Myfavoriteseasonissummer.个人设计复习单词及句型。小组讨论，描述季节。教学过程三、练习

巩固活动1：唱一唱学生跟着多媒体课件一起诵读四季歌。活动2：比一比老师把学生分成三组，每组选一名学生进行比赛，给cow,grow,yellow,owl,flower五个单词进行归类，三名学生手里分别有这五个单词，随着音乐学生开始给单

词归类，谁完成了谁先去取红旗，评出第一名，第二名，第三名分别给予不同奖励。（游戏形式调动学生的积极性和活跃了课堂气氛，比赛形式也培养了学生的自我挑战的能力。）四、拓展延伸Consolidationandextension（扩展活动）让学生们以合作的方式完成一幅他

们最喜欢的季节的图片，看图说话并汇报。五、Housework用所学词汇写一篇小作文MyFavoriteSeason.个人设计活跃课堂气氛。板书设计Unit12Ilikespringseasonsprin

gsummerautumnwinter