【文档说明】辽师大版英语五上《Unit 7 What would you lie》教案3.doc，共(3)页，86.500 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

学情分析五年级学生虽然处于高年级学段,但仍然活泼好动,喜欢直观形象思维和抽象思维相结合,对游戏、竞赛、画画还有兴趣，有着极强的求知欲强和表现欲。但这个年级的学生在学习方法和学习策略上还有很大差距,尤其

在答题技巧和技能方面还缺少锻炼。本节课的单词和句子对于五年级的学生来说并不难,而且这些都是我们日常生活中常见的食物。根据学生的心理特点我课上多以表扬为主,注重对学生英语学习兴趣的培养,鼓励他们大胆说、积极做、认真想!让学生们在玩玩、做做、说说中学习英语。

教学目标知识目标:1.能听懂、会说、会写,并会运用单词fish,fruit,soup,beef,pork。2.能听懂、会说Listenandsay中的对话;能够跟同学合作,分角色表演对话内容。3.掌握重点句型:

询问他人意愿时非常客气的表达方式Whatwouldyoulike?你想来点什么?I’dlike…我想来点……能力目标:1.能够小组合作完成Let’splay部分中的游戏。情感目标:1.培养学生健康的饮食观，并懂得节约。

2.通过角色扮演完成小对话,激发学生学习英语的热情。教学重点:1.听懂、会说并灵活运用单词fish,fruit,soup,beef,pork。2.会用疑问句来询问别人意愿:Whatwouldyoulike?并能做出相应回答:I’d

like….教学难点:1.fish,soup,beef,pork都是不可数名词。2.I’dlike…中wouldlike的缩写形式I’dlike…。教学活动活动1【导入】一、warmingup1.Greeting2.Chant复习导入.F

ish,fish,Ilikefish.Fruit,fruit,Ilikefruit.Soup,soup,Ilikesoup.Beef,beef,Ilikebeef.Pork,pork,Ilikepork.(复习食物类单词的同时，先用Ilike

....句型渗透喜欢想要的含义。)3.板书课题活动2【讲授】一、单词教学(单词教学中逐次渗透句型教学，由浅入深，潜移默化。1、先出示大海的图片，让学生猜里面有什么，引出本课单词：鱼fish再运用到句子里：CanIhavesome___?Iwanttoeat

some___.（句子的运用为下边的I’dlike做铺垫。）2、出示大树上边结满桃子和苹果，引出单词fruit,同时出示本课句型Iwouldlikesome____.（通过铺垫学生已了解句意。）3、出示图片，里边有chicken,beaf或vegetables，帮助

学生理解soup.继续套用句型Iwouldlikesome____.4、beef牛肉。先出示keep,week,meet,让学生自己判断beef单词发音，引出句型Iwouldlike____.5、同理出示pork猪肉，引出句型I’dlike____.讲解would可缩

写成’d,写成I’dlike……二、趣味操练（句型的主要操练和单词的巩固。）1.Lookandmatch。将单词和图片对应连线。（单词的集中巩固。）2.Chooseandwrite.（考察学生的熟练程度。）3.Game:makefriends.AaskB:Whatwouldyoul

ike?B答：I’dlike…。B再askC.依次进行。4.Pairwork.同桌间小组问答练习问句和答语。5.Askandanswer.Twobytwo.两名学生用句型Whatwouldyoulike?提问，下两名学生根据老师提供的图片进行回答。（师生间合作，培养默契，合作意识。

）6.Look,sayandwrite。学生根据图片补全句子。（考查学生的词句综合运用。及区分单词的可数与不可数。）What____________forlunch?______________________forlunch.三、课文教学。1出示

课文角色幻灯片。（让学生整体感知情境和人物。）2ReadsilentlyandtellTorF.(第一次感知课文)()Helenandherparentsareeatinglunch.()Helenwouldlikesome

fish.()Momwouldlikesomefishandfruit.()Dadwouldlikebeefandpotatoes.（略读全文了解大意，整体把握课文。）3.Listenandsay。播放本课录音，感受正确的语音语调

。(第二次感知课文4.指生分角色翻译。5．学生自由读。(第三次感知课文)6.分角色读(生生,师生操练):(第四次感知课文)7.小组分角色练读。(第五次感知课文)8.Act.指生到台前表演对话。9.出示对话填空,和学生一起完成短文复述。(第六次感知课文)【讲授】运用拓展1.过渡:Inyo

urdailylife.Whatwouldyoulike?出示Askandanswer图片，指生回答T:Whatwouldyoulikeforbreakfast/lunch/dinner?S:I’dlike…2.Writing.Mylunch________________________

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_____________指生汇报，根据目前考试要求，学生可以写成短文形式或者对话形式。(整体考查学生词句的掌握情况，争取在本学期让学生的学习能力和应试能力在原有的基础上能大幅度提高。)【活动】情感教育让学生体会到食物的珍贵，从而懂得Savethefood.节约粮食。(欣赏视频光盘行

动,对学生进行情感教育,让他们懂得节约，珍惜粮食。)【作业】Homework1.Writenewwords3times.(写新词3遍）.2.ReadthetextofP38.（读38页课文）.(课后作业能有效地巩固本节课所学的知识,学生熟练掌握并运用所学知识。)【

板书】BlackboarddesignUnit7Whatwouldyoulike?I’dlikesomefish.fruitsoupbeefpork