【文档说明】辽师大版英语五上《Unit 3 What day is today》教案3.doc,共(3)页,30.000 KB,由小喜鸽上传
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1/4Unit3第1课时教学设计【内容来源】辽宁师范大学出版社(三起点)五年级上册【主题】Unit3Whatdayistoday?【课时】第1课时:1.Listenandsay2.Let’splayaguessinggame3.Listenandread
一、教学目标与要求(Teachingaimsandrequest)1.能听、说、读、写并运用单词和短语Monday,Tuesday,Wednesday,anartclass.2.能听懂、会说Listenandread中的对话
,并能够与同学合作,熟练说出和表演出对话内容。3.掌握问句Whatdayistoday?及其回答It’s...。4.掌握字母组合ir的正确读音。5.培养学生热爱生活、热爱学习的积极生活态度。6.通过听、说、读、练,以及
对话的合作表演,保持学生学习英语的兴趣。二、教学重点、难点(Teachingpointsanddifficulties)(一)重点(Points)1.能听懂、会说并会写Monday,Tuesday,Wednesday,
anartclass.2.熟练掌握句型Whatdayistoday?及其回答It’sThursday.3.能听懂、理解及应用句子:Wehaveanartclasstoday.We’regoingtohavethecla
ssinthepark.(二)难点(Difficulties)1.掌握Whatdayistoday?。2.Tuesday,Wednesday的读音较难:注意Wednesday中的字母d不发音。三、课前准备(Teachingpreparation)课件、音频(教师
可在优教平台下载)、课程表等。四、教学建议(Teachingsuggestions)Step1:Warm-up师生共同边打节奏边做动作齐说Unit1中Let’schant部分的歌谣,对各种学科类单词进
行复习。Step2:Presentation2/41.建议教师选择星期一上本节课,这样可以直接引出本课的重点句子与单词,教师问学生:Whatdayistoday?引导学生回答:It’sMonday.如果学生答不出,教师可以直接回答:It’sMonday.并
让学生熟读该句子。接着说:Mondayhassixbrothers.Let’smakefriendswiththem.来引出Tuesday,Wednesday两个单词,并让学生熟练掌握两个词的发音与拼写。提示学生在书写星期一至星期三单
词时,首字母要大写,并让学生了解星期一、星期二、星期三单词的缩写形式。然后让学生们用单词进行句型Whatdayistoday?It’s…的替换练习。2.教师在黑板上出示课表,手指课表说:It’sMonda
y.Wehaveanartclasstoday.让学生理解两句话的含义后,熟练掌握两句话的发音。接着让学生们根据课程表上的科目,对It’sMonday.Wehave...today.的句型进行操练。当孩子们熟练
掌握后,教师出示一幅公园图片,并对学生们说:We’regoingtohavetheclassinthepark.让学生通过图片和教师的动作来理解句子的含义,并让学生熟读句子,并理解其含义。3.教师让学生拿出课表,让学生以最快的速度背课表,之后进行比赛。T:WehaveEnglish,math,C
hineseandarttoday.让学生来抢答:It’sWednesday.教师做完示范后,可以让一个学生到前面来扮演教师的角色,来完成Let’splayaguessinggame部分的游戏。4.教师出示Listenandread部分的图片,
并提出问题:Whatcanyouseeinthispicture?引导学生自己找出bird,shirt和skirt这些单词,接着让学生们以小组学习的方式总结字母组合ir的发音。教师出示绕口令,让学生们边表演边练习绕口令:Athirstybird
wearsashirtandaskirt.Step3:Practice活动1:拼读比赛。教师打乱Monday,Tuesday,Wednesday单词字母的卡片顺序,让学生们重新组合字母的顺序,来拼读单词,看谁拼读得快。活动2:看谁猜得快。教师叫一位学生到黑板前面,让他面向大家,出示三门学科的单词卡
片给其他的学生,让他们做动作。前面的学生通过其他学生的肢体动作,来对It’sMonday.Wehave...today.句型进行操练。活动3:词语接龙游戏。以一竖排为一小组,第一个学生说:Wehavemathon
Monday.第二个学生说:WehavemathandChineseonMonday.第三个学生说:3/4Wehavemath,Chineseand...onMonday.这样依次类推,比比哪个小组的学生说得最多而且最流利。活动4:猜课表。两个人为
一组,一个学生拿出课表,并说出学习科目,另一个学生通过他说的科目,猜测是哪天上这些课,如S1:WehaveEnglish,math,Chineseandarttoday.S2:It’sWednesday.Step4:Consolidation1.看书,
跟录音朗读Listenandread部分,并在小组内进行课本剧表演。2.书写Monday,Tuesday,Wednesday,anartclass单词、短语及句型Whatdayistoday?It’s...Step5:Homework1.完成《活动用书》中与本课内容有关的练习。2.听录音,跟读本课
内容。3.将你改编后的英语课表展示给爸爸妈妈看。