【文档说明】辽师大版英语四上《Unit 7 Where are my shoes》教案8.doc，共(2)页，26.000 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-150514.html

以下为本文档部分文字说明：

第一课时教学目标与要求1.能听，说，读，写单词shoes,socks,trousers和短语underthebed，并能将其正确，熟练地运用于句型中2.能正确运用所学内容表达感谢3能积极，主动地与其他同学合作，勇于开口说英语，对所学对话进行情景再现与拓展教学重点：.1.名词

的复数形式2.掌握并运用Whereare...?句型对物品位置进行提问教学难点1.名词的复数形式。2.Whereare...?Whereis...?的用法区别及其正确回答教学过程一．热身运动是唱一首我改编的英文歌曲，歌词的内容是上一堂课的学习内容，同时也是这节课学习的基础。首先我

会先邀请孩子们来我家做客，然后在去我家的途中边走边唱这首歌曲，既活跃了课堂气氛，还复习了旧知，同时也为本节新课奠定了基础。二．任务呈现及导入1.导入：我的导入是通过出示一张卧室的幻灯片，然后告诉学生们，我的家到了，这是我的卧室，我的记性很坏，请学生们帮我找一找东西都在哪

里？由此自然而然的衔接了开头去我家路上唱的歌，过渡到复习上节课句型Whereismy...?It's...?，并进行问答，板书句型和单词2.新课展示:出示另一个含有本节课新词的卧室图片，告诉学生们这是我的另一个房间。请同学们帮忙找东西，很自然的过渡到新课句型Where

aremy...？Theyare...进行问答，从而学习新单词并书写，板书句型和单词。3.单词学习环节，我设计了小组竞赛大小声，抢答竞赛的方式进行学习三．趣味操练效仿并改编了书上第二部分，通过团队合作，进行团队竞争。由团队合作表演动作，组员猜一猜并说一说来完成。

这一部分进行比赛，回答对的将会得到一颗星。四．巩固与拓展1.课文的学习：这部分是一篇课文对话，通过前几个环节的学习，孩子们对单词已经基本掌握。所以我觉得，在课文对话的学习上，孩子们可以脱离老师机械领读的模式，

由团队合作来完成。然后每组汇报合作成果。这一环节学生能通过自己发现问题，并与小组合作解决问题，充分锻炼了学生的思考能力，同时也培养了孩子们团结合作的团队意识。2.拓展：学生用自己的东西改编对话五．板书设计

这部分是我解决教学难点重点最重要的一部分，通过板书对比，让孩子们自己组织语言，概括名词的定义以及总结名词变复数最基本的规律，孩子们通过自己总结，思考，会对本节课重难点印象更加深刻。六．评测练习1.Where（）myshoes?2.Where()

myhat?3.Whereismy()?书4.Whereismybag?(underthedesk)5.Wherearemybooks?(onthedesk)