【文档说明】辽师大版英语三下《Unit 2 What's this》教案6.doc，共(6)页，77.000 KB，由小喜鸽上传

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育才学校英语教学设计（第一课时）课题Unit2What’sthis?第2单元第1课时总课时__3__教学目标1.能听懂、会读、会说句型What’sthis?/that?It’sa…，并能在实际情境中运用。2.能听、说、认读单词lion

，tiger，panda，elephant。3.调动学生学习积极性，使学生积极参与各种课堂学习活动。教学重点能熟练掌握、区分What’sthis?和What’sthat?的用法，并能用It’sa…句型回答提问。教学难点单词tiger/’taigə/和l

ion/’laiən/的正确发音。让学生列举有关字母li在单词中发字母本身音的单词，如：five，bike，nine，hi…；重读lion中的元音部分，使学生准确把握正确的发音。教学过程一、热身复习1.师生问候。2.检查

上节课的课后作业，表演第四部分的小短文。二、任务导入及呈现1.情景导入：出示cat，dog，rabbit，duck图片，引导学生说出“Thisismycat/dog/rabbit/duck.”用纸遮住lion，tiger，panda和elephant图片，一点点移开纸片，让学生猜

分别是什么图片，用中文猜出即可。2.动物单词介绍（1）可以加入自然拼读法，解读单词，加强单词记忆。（2）领读单词的同时做出代表每个动物的动作，引起学生兴趣。（3）加入游戏，让学生对单词加深印象。3.创设情境与学生进行交流。出示动物手偶或玩具

，问：“What’sthis?”全班一起回答：“It’sa…”然后，教师将玩具抛出问：“What’sthat?”接到玩具的同学举起玩具并回答：“It’sa…”反复此环节两三次，让学生感受和理解本单元的核心句型“What’sthat?”的含

义。4.情景再现师生共同演绎5.利用刚才所学，进行相关的即刻阅读。三、趣味练习1.做动作猜动物，根据动作让学生猜单词，看谁说得快又准。2.齐读，组读，个人读。不同读的形式，让学生加强记忆。3.连锁问答，让学生

利用身边的物品接龙问“What’sthis？It’s…”4小组角色扮演，情景再现。在情景中体会语言，加强语言的练习。四、巩固与拓展1.教师出示课本内容，让学生一边看书，一边听录音，跟读录音，教师适时领读，要求学生模仿纯正的语音语调，并且跟读时用手指读。同学们试读后，教师

适时给予评价，鼓励学生大胆开口说英语，增强自信心。2.教师指导学生分层次，进行自助式，理解式的阅读。3.分小组排练，并展示。师生共同评价。4.看书跟读录音机指读listenandsay部分的单词，然后做听一听，指一指的练习。教师

随意说出其中的一个单词，学生迅速准确的在书上指出来并跟读。作业熟读第一部分和第六部分。给父母或朋友翻译第一和第六部分。小组合作创编新对话。板书设计自我评价育才学校英语教学设计（第二课时）课题Unit2What’sthis?第2单元第2课时总课时__3__教学目标1.了解字母Cc，Dd的简

单读音规律。2.会正确书写字母Cc，Dd的大小写形式和单词CD。3.能够在图片的帮助下，运用所学的知识读懂本单元的英语小故事，并给出合理的补充。4.注意引导学生积极参与小组活动，并能在小组活动中与其他同学积极合作。教学重点学会正确书写字母Cc，Dd的大小写形式；培养学生自主阅读的兴

趣和能力。教学难点字母Cc，Dd在单词cat，dog中的发音。教师可让学生反复大声地朗读，仔细体会字母在单词中的发音，并例举其他例词，进行大量的朗读练习。教学过程一、热身复习1.展示图片并做出手势，复习What’sthis?It’sa…2.朗读课文，检查作业完成情况。二、任

务导入及呈现1.教学生学习身体字母操。学习Aa，Bb后，做出Cc，Dd的动作，问学生：“What’sthis?”引导学生说出：“It’sCc.It’sDd.”教师引导学生学习书写字母，注意书写的笔顺和笔画及大小写结构的安排。在学生进行书写

练习后，教师可让学生分别列举以字母Cc，Dd开头的单词，从而呈现单词cat和dog，并通过朗读练习让学生了解字母在单词中的发音。2.出示一张光盘，让学生学习字母C和D组合在一起也是单词CD。三、趣味练习1.传话游戏。看哪

一组最先把传接的单词写到黑板上。2.What’smissing?游戏。出示A-D的字母卡片，突然拿掉一张，看谁说的又快又准。3.说顺口溜。学生说一个学过的字母及发音，其他学生说和这个字母对应的单词，看哪组说的多。四、巩固与拓展Trytodo1.请学生将书中trytodo部分的虚

线图连成实线图。2.请学生在组内练习问答，并在练习后做问答的汇报。作业听录音跟读本单元字母板块内容。抄写5遍英文字母Cc，Dd，小组用What’sthis?/that?It’sa…互相问答。完成活动用书与课本内容有关的练习。板书设计自我评价育才学校英语教学设计（第三课时）课题Uni

t2What’sthis?第2单元第3课时总课时__3__教学目标1.能够听懂，会读，会说和识别let’sact中的内容。2.能够与同学合作完成书中的任务。3.会唱本单元的歌曲。4.在教学活动中让学生体验成功，使学生体会到学习英语的乐趣。教学重点理解let’sact中的内容教学难点let’sact

中pardon一词的正确理解及运用。教师可以在学生的自由谈话中或做游戏时反复渗透，并借助语境、动作、表情让学生理解其含义。教学过程一、热身复习1.互相问候。2.检查作业。以小组为单位，表演汇报对话。二、任务导入及呈现1.出示已学过的动物图片，

问：“What’sthis?”学生回答时，教师装作没听清的样子说：“Pardon？”引导学生了解pardon的意义。2.教师出示新图片dragon，让学生说出中文意思，并学习发音，让学生大声朗读。三、趣味练习1.记忆游戏。教师在黑板上出示

6个学过的动物图片，请学生观察10秒，然后翻过去，请学生根据记忆回答“What’sthis?”学生都回答上来后，教师逐渐增加图片。2.Let’schant。A．教师放录音，打开书，静听一遍。B．教师教读歌词，注意elephant，tiger，pandas尾音的发音，学生了解歌词大意。C．学生逐句

跟唱，联唱，一边唱一边加动作。D．可以让学生尝试替换歌词中表示动物的单词，并跟唱。3.用老师总结的关键词，完成小情景。四、巩固与拓展1.Let’sact部分A教师出示对话，请学生们全篇默读，要求学生结合插图读懂对话的含义。B请学生们跟读老师大声的朗读，要求学生注意模仿正确地语音语调。2.最后熟悉

chant，进行班级总决赛。作业课后给父母演唱chant部分。完成活动用书与课本内容有关的练习。朗读第四部分对话，准备下次的汇报表演。板书设计自我评价