【文档说明】辽师大版英语三下《Review 1》教案11.doc，共(3)页，40.000 KB，由小喜鸽上传

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课时教学设计课题Review1课型Newlesson课时1教学目标1、能听、说、认读新单词:Lanterns,which,super.2、能用Howmany?询问数量以及回答。3.调动学生学习积极性，使学生积极参与各种课堂学习活动。教

学重点句型：Howmanyrabbitsdoyousee?以及回答：Isee…并能在情景中进行运用教学难点单词的发音教具准备1、各种单词卡片和图片，课件，本节课所需的音频,字母卡片。教学流程教学内容设计意图及信息化应用说明课时教学设计Step1:Warm-upStep2

：PresentationStep3:PracticeStep4:ConsolidationStep1:Warm-up1.师生问候。T:Goodmorning/afternoon,children!Ss:Goodmorning/afternoon,Miss/Mr...T:Are

youready?Ss:Yes.播放littlegreenfrog学生看动画跟唱2.检查上一节课的课后作业，以小组为单位表演自编对话。Step2：Presentation看动画老师播放课前导入动画，在看动画的过程中引入新东西的学习问一问老师问H

owmanyrabbitsdoyousee?学生回答Iseeseven.然后运用此句型学生之间相互问演一演用本课的句型和单词学生分组编对话演给大家看活动：Listen,touchandguess。准备一些

与本课有关的的图片，找一名同学到教室前面，教师把动物玩具放到他手里时，问学生们：Howmanyrabbitsdoyousee?引导学生说出Iseeseven.Listen,sayandact.1.出示电子课本，让学生一边看课本一边听

录音，然后打开书，跟录音读课文。教师领读，要求学生模仿录音的语音语调，跟读的同时用手指读。在读Listensayandact部分中Whichone?时要求学生把握正确的语调。2.指导学生分层次操练，分角色朗读或学生领读。3.分小组排演，并展小师生共同评价。4.看书跟课文音频指读List

enandsay部分中的单词，然后做“听一听，指一指”的游戏：随意说出其中的一个单词，学生跟读并迅速准确地在书上指出来。学生在唱唱做做中又复习了一遍知识，加深印象，为下次学习奠定基础。课时教学设计课时教学设计Step5:Homework1.完成活动

用书中与本课内容有关的练习。2.听录音，跟读本课内容。板书设计：Review1Howmanyrabbitsdoyousee?Isee…建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相长。