【文档说明】辽师大版英语三下《Review 1》教案10.doc，共(2)页，39.500 KB，由小喜鸽上传

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课时教学设计（1）课时课题Review1主备教师何静使用教师赵宪刚教学目标1、能听、说、认读新单词:Lanterns,which,super.2、能用Howmany?询问数量以及回答。3.调动学生学习积极性，使学生积极参与各种课堂学习活动。教学重点句型：Howmanyrab

bitsdoyousee?以及回答：Isee…并能在情景中进行运用教学难点单词的发音教具准备1、各种单词卡片和图片，课件，本节课所需的音频,字母卡片。教学流程教学内容动态修改Step1:Warm-upStep2：PresentationStep3:Practice

Step1:Warm-up1.师生问候。T:Goodmorning/afternoon,children!Ss:Goodmorning/afternoon,Miss/Mr...T:Areyouready?Ss:Yes.播放littlegreenfrog学生看动画跟唱2.检查上一节课的课后作业，

以小组为单位表演自编对话。Step2：Presentation看动画老师播放课前导入动画，在看动画的过程中引入新东西的学习问一问老师问Howmanyrabbitsdoyousee?学生回答Iseeseven.然后运用此句型学生之间相

互问演一演用本课的句型和单词学生分组编对话演给大家看活动：Listen,touchandguess。准备一些与本课有关的的图片，找一名同学到教室前面，教师把动物玩具放到他手里时，问学生们：Howmanyrabbitsdoyousee?引导学生说出Iseese

ven.学生在唱唱做做中又复习了一遍知识，加深印象，为下次学习奠定基础。小组讨论课时教学设计（1）课时课时教学设计Step4:ConsolidationStep5:HomeworkListen,sayandact.

1.出示电子课本，让学生一边看课本一边听录音，然后打开书，跟录音读课文。教师领读，要求学生模仿录音的语音语调，跟读的同时用手指读。在读Listensayandact部分中Whichone?时要求学生把握正确的语

调。2.指导学生分层次操练，分角色朗读或学生领读。3.分小组排演，并展小师生共同评价。4.看书跟课文音频指读Listenandsay部分中的单词，然后做“听一听，指一指”的游戏：随意说出其中的一个单词，学生跟读并迅速准确地在书上指出来。1.完

成活动用书中与本课内容有关的练习。2.听录音，跟读本课内容。板书设计：Review1Howmanyrabbitsdoyousee?Isee…建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励

和帮助，做到教学相长。