【文档说明】辽师大版英语三下《Review 1》教案6.doc，共(2)页，32.000 KB，由小喜鸽上传

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课题：Review1(1)(电教)教学内容：1—6单元的字母以及核心语言和词汇教学目标:知识与技能：复习1—6单元的字母以及核心语言和词汇。过程与方法：通过借助插图进行阅读能力的培养，从拼写规律入手，帮助学生复习单词。情感态度与价值观：培养学生学习

英语的兴趣，积极参加课堂活动。重点难点：1.复习1—6单元的字母及四会单词，表演Listen,sayandact的对话。2.能正确写出1—6单元的四会词。教学准备：PicturePPTcard设计意图：通过借助插图进行阅读能力的培养，从拼写规律入手，帮助学

生复习单词。教法与学法：利用学生身边的实物，创设情境，更能吸引学生注意，让学生在轻松愉快中复习所学单词。教学过程:Step1.Warming-up1.师生问好。T：Goodmorning/afternoon,children!Ss:Goodmorning/afternoon,MissYang!

T：Areyouready?Ss:Yes.T:Let’ssing,OK?Ss:OK!师生齐唱歌曲OldMacDonaldHadaFarm。边唱边做动作。2．Gamestorevisethewordswehavel

earned.(设计意图：通过lookandguess、what’smissing、lookandreadquickly等游戏复习一至六单元学过的词汇与句型，并激发学生学习兴趣，提高参与意识，竞争意识。)Step2.Presentation1.教师出示红、黄、蓝、绿四张灯

笼的图片，请学生学习lantern。2.教师向学生展示四个灯笼，问：“Whichonedoyoulike?Theredone?Theyellowone?Theblueone?”引导学生学习“Whichone?Theredone.”3.请学生结合Listen,say

andact的插图读对话。教师引导学生学习对话。4.分角色朗读对话。（设计意图：让学生通过分解读单词的方法和替换字母的方法自学单词,如：an—-lan—-lant—lanter-—lantern—-lan

terns,ruler---super,让学生体验成功，学会学习方法。）Step3.Practice1.Let’splay。教师事先准备好Let’splay中出现的动物单词卡片，并将书中Let’splay的表格画在黑板上，然后让学生翻开书仔细观察，教师提问：“Whatd

oyouseeinthepicture?”如果学生回答：“Iseearabbit.”就到讲桌前找到单词卡片rabbit，并贴在黑板的表格中。将所有卡片都贴完时，教师再提出新问题：“Howmanyrabbits/dogs/cats/...doyousee?”学生

根据书中的图片自己完成表格，并两人一组以问答的形式进行汇报填写的结果。2.Match,writeandread。请学生将相应的大小写字母连线，并按照正确的顺序、正确的格式写在下面的四线格中。写好后再读给同桌听。3.Ask,answerandrepo

rt。小组内学生每人将一个动物玩具拿在身后，然后互相猜别的同学有什么动物玩具，分别是什么颜色的，知道所有答案后，一学生汇报所有学生有什么样的动物玩具。（设计意图：巧妙的巩固拓展环节，能加强听、说能力训练，提高学生综合运用语言的能力。我通

过让学生数动物、做对话、说韵句、创编韵句等方式，来巩固操练句型，学生在游戏中和创编对话的表演中毫无负担地走进情境中，感受语言的魅力。）Step4.Consolidation1.教师带领学生反复朗读本单元核心句子和词汇

。2.教师请学生跟读录音Listen,sayandact部分对话。Step5.Sumup作业与练习:1.听录音，跟读本课内容。2.与同学合作表演Listen，sayandact部分中本节课学习的会话。

板书设计Review1What’sthis/that?Whichone?Isita…?