【文档说明】辽师大版英语三上《Unit 12 How many books》教案2.doc，共(3)页，36.000 KB，由小喜鸽上传

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1/3第一册Unit12第1课时教学设计一、教学目标1.能听、说、读、写，并运用单词thirteenfourteenfifteen2.能听懂、会说Listenandsay中的内容。3.能够听懂、会说句型Howmanybooks?.

4.能够看图会说、会交流，并完成Look,writeandsay部分的内容。5.能与人合作完成Let’splay部分的游戏，培养学生在小组活动中与其他同学积极配合的意识。二、教学重点、难点(一)重点1.能听、说、读、写，并运用本单元单词。2.听懂、

会说本单元句型及其回答。3.复习名词(二)难点1.Howmany...后面加的名词的复数形式。例如：Howmanybooks?可让学生反复练习体会。2.掌握特殊疑问句Howmany...?及其回答Step1:Warm-up1.Freeta

lk:T:Howisyourweekend?Canyousaysomethingaboutyourweekend?S:...让学生在自由交流中直接进入本课要学习的主要内容中来。Step2:Presentation1.头脑风暴：教师对刚才的谈

话内容继续提问，学生回答，唤醒学生对所储备英语知识的记忆。例如：Arethereanytreesthere?学生可能会回答：Yes,thereare.或No,therearen’t.教师可多提问几名学生。2.教师继续用Arethereany...?这一句型对教室里的物品进行提问。学生会回答Yes,

thereare.这时教师继续问学生：Wherearethey?学生可能会用手指，有的学生也可能用之前学过的介词来回答。这时教师要鼓励用之前学过的介词来回2/3答的学生，并鼓励更多的学生来参与问答练习活动。3.等到所有学生都找到这些物

品后，教师再故作神秘地问：Howmany...有的学生可能听不懂，也可能有的学生就会试着来回答。不管正确与否都要鼓励回答的学生。接下来教师不要急于公布答案，让学生四个人一组对老师刚才提出的问题进行讨论，然后再

回答。4.教师让学生指着教室内的物品，询问自己。这时教师教授新句型Howmany...?待学生们熟练掌握新句型后，组织学生操练句型。教师应引导学生利用教室内的各种物品进行提问，也可以让学生两个人一组进行pairwork。5.看Listenandsay中的图片，问Howm

anybooks?并进行句型操练。教师应强调和讲解Howmany...后面用名词的复数形式。6.教师让学生翻开书，听录音、跟读Listenandsay部分的内容。然后学生自读，分男女生读，同桌分角色进行朗读，最后小组或班级展示。7.教师出示第五部分Look

,writeandsay中的图片，让学生看图说话。先进行口头练习，两人一组，也可以将图片展示在黑板上，请两名学生到前面边指图边说。接下来请学生动笔，根据图片上的内容，将问答句写在书上的空白处。8.教师仿照Le

t’splay部分的游戏，事先用彩纸剪好图形，依次展开，并向学生提问：Howmany...?最后将全图展示给学生，接下来请学生自己动手裁剪图形，然后根据每个人的作品进行小组内的问答练习。Step3:Practice活动一：头脑风暴。教师用本单元所学新内容或以往学过的内容进行提问，要求学生快速回答

，用以唤醒学生所储存知识的记忆，让学生更快地进入到英语学习的氛围中来。活动二：说说画画。学生以四个人一小组的形式，对教室内的物品进行问答练习，并据此画一幅教室的图画。看哪组完成得最快。Step4:Consolidation1.看书，跟录

音朗读Listenandsay部分，并与同桌一同表演。2.自编对话，对话中要含有本课的重点句型。Step5:Evaluation1.情感态度评价3/3姓名你能听、说、读、写，并运用本单元的新单吗？你能与人合作完成Let’splay的游戏吗？你能与同桌一同表演Listenand

say吗？学生A学生B学生C2.学习成果评价请针对这幅画的内容，两人一组，仿照Listenandsay创编对话。Step6:Homework1.完成《活动用书》中与本课内容有关的练习。2.抄写本课的重点句型，并根据例句写出两组问答句。3

.放学后，把你今天做的手工给爸爸妈妈展示，并尝试用英语讲解。