【文档说明】辽师大版英语三上《Unit 10 I'm Number Five》教案12.docx，共(4)页，23.042 KB，由小喜鸽上传

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课时教学设计课题Unit10课型Newlesson课时1教学目标1.能听懂、会说AreyouBilly?Yes,Iam.What’syournumber?I’mNumberFive.并能在实际情境中运用。2.能听说、认读并运用数字five,six,seven,eight。3.学说本单元c

hant。教学重点能应用本单元语言对人名和号码提问并作出相应回答。教学难点five的尾音发音。请学生在教师发音时，认真观察，特别注意唇齿在发音时的部位。教具准备教学音频，教学挂图，数字卡片教学流程教学内容设计意图及信息化应用说明Step1:Warm-upStep2：P

resentationStep3:PracticeT:Goodmorning/afternoon,boysandgirls.Howareyoutoday?Ss:I’mfine.Thankyou.T:Boysandgirls.Let’ssaythechant“Names,n

amesarenotthesame.”OK?Ss:OK.师生齐说Unit3中的chant:Names,namesarenotthesame...1.教师将白雪公主、泰迪熊和米老鼠的头饰发给三个学生，请他们任意挑

选一个并反戴在头上，教师猜AreyouSnowWhite?引导学生回答Yes,Iam.2.教师请学生跟着自己有节奏地边出示相应个数的手指边复习说One,two,three,four.然后再出示Five,si

x,seven,eight.引导学生学习新单词five,six,seven,eight。3.教师一边出示两个背后有粘胶的号牌4号和6号，一边说Number4,Number6，然后将4号贴在自己身上，6号贴在一学生身上，教师对学生说I’mNumber4.What’syournumber

?引导学生回答I’mNumber6.这一环节引导学生学习What’syournumber?I’mNumberFive.活动一：Let’schant。师生学说本课chant,教师应设计相应的动作方便学生理解记忆。活动二：引座员引座比赛的游戏。准备八把贴有编号的椅子(

注意：椅子上的号码贴在学生看不到的地方)，找两名同学做引座员。每个引座员负责三名顾客，通过What’syournumber?I’mNumber...的问答，负责将三名顾客引到正确的座位上，最快将三位顾客引座成

功者获胜。活动三：发数字牌游戏。全班同学在1~8数字内，为自己挑选一个号，如4号，写在手心里，不让别人看到。学生通过问：AreyouNumber4?找到挑选4号的同学。教师要事先引导同学根据实际情况回答，如：Yes,Iam.或No,I’mnot

.活动四：猜名字游戏。小组同学在1〜8数字内，为自己选择一个数字，找一名同学蒙上眼睛，通过提问What’syournumber?了解组鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力。创设各种情景，鼓励学生大胆地使用英

语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。Step4:ConsolidationStep5:Homework内其他同学的编号，并通过声音判断同学的名字，再用Areyou...?确认该同学的名字，然后说出...isNumber6

.该游戏可在组内轮流表演，还可升级成竞赛,谁能在15秒内记住的同学最多，谁就获胜。活动五：角色扮演。学生与同桌或组内同学合作表演Listenandsay部分的对话。1.教师出示单词教学卡片，带领学生反复朗读本

课数字单词。2.教师出示教学挂图，让学生一边看挂图，一边跟录音反复朗读Listenandsay部分的对话。3.学生之间互相做本课话题的问答练习。1.情感态度评价教师要充分利用学生之间的监督作用，进行小组评价或同桌评价。姓名注意听讲程度积极发言情况参与课堂活动情况对话表演或歌谣表演情况学生A学生

B学生C学生D2.学习成果评价Listenandchoose.1.—AreyouLinda?—Yes,Iam.A.LilyB.LindaC.LiMing2.—What’syournumber?—I’mNumberFour.A.FiveB.FourC.Th

ree3.—AreyouNumberTwo?—Yes,Iam.A.ThreeB.TwoC.Six4.—Hi,Billy.AreyouNumberTwo?—No,Iamnot.I’mNumberFive.Step6:HomeworkA.Fou

rB.TwoC.Five5.—What’syourname?—MynameisAnnie.—What’syournumber?—I’mNumberFour.A.FourB.FiveC.Eight1.完成活动用书

中与本课内容有关的练习。2.听录音，跟读本课对话。3.与同学合作表演Listenandsay部分的会话。板书设计：Unit10fivesixseveneightAreyouBilly?Yes,Iam.教学反思：把英语教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，

促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神。小学生天性爱游戏，争强好胜，有些学生做起来容易忘乎所以，甚至在课堂上，有时会情不自禁地高声喊，因此，首先，有开始游戏之前讲清规则。