【文档说明】辽师大版英语三上《Unit 9 I'm in Class Two》教案15.docx，共(4)页，15.707 KB，由小喜鸽上传

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unit9I’minClassTwo一、教学目标:1.能听懂、会说Goodjob!Whichclassareyouin?I’minClassTwo.等句型,并能在实际情境中运用。2.成听说、认读单词one,two,three,four.3.学说Let’schant.4.培养学生积极参与各种课堂学

习活动,学会注意倾听,积极思考。二、重点难点评论1.了解英语中有关数字的基本用法与汉语的差别,如:二班和ClassTwo.2.Class和Two的组合顺序:教师可将中、英文两张卡片放在一起进行对比,帮助学生观察和思考

;three中字母组合th的发音,请学生认真观察教师发音时的口型和舌尖位置。三、教学过程：Step1:Warm-upT:Hey,boysandgirls.Goodmorning!Ss:Goodmorning,Miss/Ms/M

r...T:Canyousingasongforme?Ss:Yes.师生共同复习前几单元所学的歌曲。Step2:Presentation1.请两组学生表演上节课后布置的对话表演。教师表扬表演得好的学生Goodjob!引导学生学习Goodjob!2.教师出示one,two,three,four四

张单词卡片,引导学生正确认读单词。在认读过程中,教师要引导学生留意英语单词的发音规律,如在教单词three时,教师要提醒学生注意字母组合th的发音,请学生仔细观察教师的口型和舌尖的位置,并认真模仿。3.教师在黑板上出示两张分别写有“一班”和“二班”的卡片,再出示

ClassOne和ClassTwo两张英语卡片,带领学生反复朗读,并将英语卡片与汉语卡片作对比,引导学生发现英语和汉语有关班级的语序不同。4.黑板上贴着ClassOne/ClassTwo两张卡片,教师分别站在两张卡片前,并说I’minCla

ssOne.或I’minClassTwo.(此时,教师应重读in,让学生体会in的含义)教师引导学生学习I’minClassTwo.5.教师蒙住一名学生的眼睛,并将他带到ClassTw的卡片前,大声问Whichclassareyouin?学生猜一猜并回答,I’minClass..

.此游戏组织三次后,引导学生,学习Whichclassareyouin?Step3:Practice活动1:学说chant.师生一起学说本单元歌谣,说的过程中教师要注意配有动作使学生理解歌谣的含义。活动2:听听做做。教师或一名

学生说数字one,two,three,four,其他学生伸出相应数量的手指。活动3:找朋友比赛。请每个学生在手心写一个数字(1、2、3或4)代表自己所在的班级,半分钟内,学生要通过Whichclassareyouin?的问答找到与自己相同班级的朋友,找到快的学生获胜。活动4:说说

做做游戏。学生一个接着一个地分别说ClassOne,ClassTwo,ClassThree,ClassFour,但注意:说到three时,不出声音,用拍手代替,看哪位学生反应机敏。活动5:角色扮演。学生与同桌或组内同学合作表演Listenandsay部分的对话。Step4:Conso

lidation1.教师出示单词教学卡片,带领学生反复朗读本单元单词。2.教师出示教学挂图,让学生一边看挂图,一边跟录音反复朗读课文当中的Listenandsay部分。Step5:Evaluation1.情感态度评价姓名注意听讲程度积极

发言情况参与课堂活动情况对话表演及歌谣表演情况学生A学生B学生C学生D2.学习成果评价Readandmatch.1.I’minClassTwo.2.I’minClassOne.3.I’minClassThre

e.4.I’minClassFour.答案:1.B2.A3.C4.DStep6:Homework1.完成活动用书中与本课内容有关的练习。2.听录音,跟读本课内容。3.与同学合作表演Listenandsay中的会话。4.用英语向家长介绍自己所在的班级。【板

书设计】Unit9onetwothreefour.Goodjob!Whichclassareyouin?I’minClassTwo.