【文档说明】辽师大版英语三上《Unit 8 He's my dad》教案5.doc，共(3)页，39.000 KB，由小喜鸽上传

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1/3Unit8第3课时教学设计【内容来源】辽宁师范大学出版社（三起点）六年级下册Unit8【主题】Ourcommunity【课时】第3课时：4.Readandmatch7.Thinkandwrite8.Rewardtime一、教学目标与要求（Teachinga

imsandrequest）1.能读懂Readandmatch部分的内容，并能在图片的帮助下完成图文匹配的任务。2.能在图片的帮助下，根据所学语言及词汇完成Thinkandwrite中的短文书写任务。3.鼓励学生在小组活

动中与其他同学积极合作。二、教学重点、难点(Teachingpointsanddifficulties)（一）重点（Points）能读懂Readandmatch中的内容，并能完成图文匹配的任务。（二）难点(Difficulties)运用所学语言知识完成Thinkandwrite中短文书写

的任务。三、课前准备（Teachingpreparation）词汇卡片、课文图片等。四、教学建议(Teachingsuggestions)Step1:Warm-up1.教师出示事先准备的词汇卡片，如，library,gym等，请学生们回顾、朗读、抢答汉语意思。2.教师可以请学生们用there

be句型进行造句练习，男女生比赛，计时1分钟。Step2：Presentation1.教师让学生自读Readandmatch中的内容，如有不会的词汇，在组内讨论解决。2.学生们以小组的形式完成Reada

ndmatch部分的图文匹配，然后全班同学核实答案。3.教师让学生按正确的顺序朗读Readandmatch中的内容，注意语音语调2/3和说话人当时的语气，看谁模仿得更像一个魔术师。4.教师让学生根据课文内容，小组讨论，为故事加上一个合理的标题。5.教师请学生们阅读Thinkandwr

ite部分的内容，根据图片提示同桌讨论，发挥想象，说出自己脑海中学校的样子，然后完成此部分的写作。Step3:Practice以下活动教师可视情况灵活安排。活动一：角色扮演朗读。教师请学生们按照正确的顺序，扮演魔术师，有感情地朗读Readandmatch中的课文。活动二：复述课文比赛。请学生们试

着复述Readandmatch部分的内容，小组比赛，看谁复述得好。Step4:Consolidation1.教师在学生理解课文的基础上，请学生们小组讨论不会的词汇，如magician（魔术师），注意单词的发音。并建议学生试着用它们造句。2.教师在学生理解课文Readandmatch的

基础上，请学生们小组讨论：Whatjobdoyouwanttodointhefuture?让学生复习更多的有关职业的词汇。Step5:Evaluation1.情感态度评价姓名你能完成第7部分的书写任务吗？你能为第4部分加上

一个合理的标题吗？你能对自己掌握的知识进行检测吗？学生A学生B学生C学生D2.学习成果评价发挥想象，以“MyNewSchool”为题，写一篇小短文。至少5句话。可配图。3/3MyNewSchoolStep6:Homework1.完成《快乐听读》或《

活动用书》中与本课内容有关的练习。2.熟读、背诵或复述Readandmatch中的内容。3.以个人或以小组为单位做元个单元复习小报。【板书设计】Unit8【教学反思】