【文档说明】辽师大版英语三上《Unit 8 He's my dad》教案4.doc，共(3)页，42.500 KB，由小喜鸽上传

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1/3Unit8第2课时教学设计【内容来源】辽宁师范大学出版社（三起点）六年级下册Unit8【主题】Ourcommunity【课时】第2课时：5.Find,writeandsay6.Readandwrite一、教学目标与要求（Teachingaimsandreque

st）1.能听懂、会说、会用therebe句型描述某处有某物，并能在实际中应用。2.能运用therebe句型描述Find,writeandsay中的两幅图的异同。3.能在WordBank的帮助下，读懂Readandwrite中的短文，并能补全短文。二、教学重点

、难点(Teachingpointsanddifficulties)（一）重点（Points）1.能正确使用therebe句型和方位词描述图片及生活环境等。2.能运用所学知识，在图片的帮助下完成Find,writeandsay中的任务，在WordBank的

帮助下完成Readandwrite中的填空任务。（二）难点(Difficulties)用therebe句型以及方位词描述生活环境。三、课前准备（Teachingpreparation）课文图片、自绘卧室或小区简

图等。四、教学建议(Teachingsuggestions)Step1:Warm-up1.教师让学生拿出自己画的卧室或小区简图并看图描述，其他同学注意倾听，并进行复述。2.师生自由问答：Whatcanyouseeinourclassroom?Icansee...3.歌曲联唱。将前几单元学过的歌

曲进行串联，通过演唱歌曲，调动学生学习热情。Step2：Presentation1.教师接着学生的自由问答，引出Readandwrite部分的内容。教师说：ThisisthedescriptionofLinda’sclassroom,Let’sfindthediffere

ncesbetweenherclass-roomandours.即：这是有关Linda教室的描述，我们来看看她的教室和我们的有什么区别。教师引导学生独立阅读短文，了解短文大意，为填空作铺垫。2/32.请学生们

先熟悉Readandwrite中WordBank里的词汇，然后再读短文。3.教师让学生自己阅读，完成Readandwrite中的填空任务，并进行小组讨论和分享。学生互相检验答案，进行小组汇报。4.教师请学生们仔

细观察Find,writeandsay中的两幅图片。然后对比两图找出异同，再将不同之处填入表格，最后同桌两人合作，用出therebe句型进行描述。Step3:Practice以下活动教师可视情况灵活安排。活动一：问答比赛。学生四人一组，根据Readandwrite中的内容每人至少提出一

个问题或是回答别人的问题。看谁提问和回答得最多。活动二：描述图片比赛。根据Find,writeandsay中的图片，同桌两人进行描述图片比赛，并重复对方的描述，看谁完成得出色。活动三：“点兵点将”读课文。在完成Readandwrite填空任务的基础上

，教师“点兵点将”，让一名学生朗读短文的第一句，第二句由该名学生点名，由其他人完成，依次类推，看谁反应快、读得好。Step4:Consolidation1.总结therebe句型及方位词的用法，并选择一些练习题配合使用。2.根据Readandwr

ite中的内容，仿写一篇名为“MyClassroom”的小短文，并与组内同学分享。Step5:Evaluation1.情感态度评价姓名你会灵活运用therehe句型吗?你能仿写一篇名为“MyClassroom”的

小短文吗?你能把第5部分中两幅图的差异都找出来吗?学生A学生B学生C学生D2.学习成果评价3/3(1)There_______asmalllakenearmyschool.(2)There_______manystudentsintheplayground.(3)There_______a

napple,anorangeandapearonthetable.(4)_______thereanychairsinyourbedroom?(5)_______thereanybreadinthebox?答案：(1)is(2)are(3)is(4)Are(5

)IsStep6:Homework1.完成《快乐听读》或《活动用书》中与本课内容有关的练习。2.抄写、积累Readandwrite中你喜欢的句子，并背诵，做到活学活用。【板书设计】Unit8【教学反思

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