【文档说明】辽师大版英语四年级下册《Unit 1 Welcome to our home!》教学设计2.doc，共(3)页，41.500 KB，由小喜鸽上传

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1/3Unit1第1课时教学设计【内容来源】辽宁师范大学出版社（三起点）四年级下册Unit1【主题】Welcometoourhome!【课时】第1课时：1.Listenandsay3.Gametime一、教学目标与要求（Teachingaimsan

drequest）1.能听懂、会用英语介绍自己或他人：I’mHelen.Thisismy...，并能在实际情景中运用。2.能听懂、会说家庭成员father,mother,grandfather,grandmother,mom,dad等单词。3.能用所学单词和句子进

行简单的会话交流。4.能正确书写句子Thisismymother.5.能与他人合作玩Gametime中的游戏。二、教学重点、难点（Teachingpointsanddifficulties）(一)重点（Points）掌握句型Thisismy...，并使用该句型介绍朋友及家人。(二)

难点（Difficulties）句子的书写，尤其要提醒孩子们句子的第一个字母要大写。三、课前准备（Teachingpreparation）学生或教师的家庭图片、课文录音、电子课本。四、教学建议（Teachingsuggestions）Step1:Warm-up教师启

发学生谈谈假期见闻，或互相询问一下假期的学习情况，也可简单调查一下学生在假期学习或复习英语的情况，表现突出的给予表扬或奖励。Step2：Presentation1.建议教师可以先拿出自己家庭的照片，展示给全班学生，对照片上的人物一一作介绍，如:Today,Itakemyfami

lyphotohere.Look,thisismyfather.Thisismymother.Thisismygrandmother.Thisismygrandfather.Thisisme.然后，引导学生拿出自己的家庭照片，分别将照片中的人物介绍给同桌或同小组的朋友们。经过反复操练

，使学生达到能听懂介绍他人的用语，并能在实际情景中运用。2/32.待学生都会介绍自己家照片中的人物后，教师再引导学生学说：Nicetomeetyou.教师领读，然后找一组学生，一个接一个地跟教师或学生手中照片上的人物打招呼。3.教师拿着自己家的照片考一考学生，看他们记不记得照片上的人物都是谁。

如果学生基础较差，教师可以反复多介绍几遍，再做这个活动。学生说的同时，教师把单词father,mother,grandfather,grandmother,mom,dad写在黑板上，并反复领读。4.学习Gam

etime时，教师可以让学生用自己和同学的真名来玩这个游戏，可以像开火车一样，第一个学生说I’mA.ThisisB.然后拍两下手。B再起立：I’mB.ThisisC.拍两下手。接下来C再继续，以此类推，直到学生能熟练掌握。Step3:Practice以下活动教师

可视情况灵活安排。活动一：听听、找找。教师说出教材上的某个单词，学生迅速用手在书上指出来。这个活动可以同桌一起做，也可以小组合作做。活动二：看看、说说。教师将本课单词抄写在黑板上，用手指出黑板上的某个单词，学生快速说出该单词。可以用比赛的形式进行，看谁说得快、说得准。活动三：角色扮演。学

生以小组形式进行这个活动。每个组员都扮演家庭成员中的一个，由其中一个组员来介绍自己的家庭成员。在分组操练之前，教师应先做示范，找几个学生到前面来扮演自己的家庭成员，教师来向全体学生介绍他们，最后说出Welcometoourhome!并引导

表演的学生和教师一起说。再领读这个句子，让学生充分操练，要求小组在表演时使用上这个句子。Step4:Consolidation1.请学生打开书，跟录音反复诵读Listenandsay部分的课文，目的是让学生聆听地道的发音，同时增加说的机会，引导学生努力模仿录音中的语音语

调。在这一过程中，允许一部分学生“滥竽充数”，以培养他们的自信心。2.教师出示Readandsay电子课本，让学生一边看图，一边听录音，反复两遍以后，引导学生回忆录音内容，然后再打开书检验一下自己的听力，独立阅读和完成Readandsay短文。这样

长此以往可以锻炼学生的听力和记忆力。再让学生根据课文内容与小组进行交流对话，并表演。同时引导学生理解Yougotit.3/3的意思。可能学生并不能在一节课内把这句话记忆得十分深刻，但是我们可以在今后的教学中经常使用它，帮助学生加强记忆。Step4:Home

work1.听录音，跟读Listenandsay和Readandsay的内容。2.准备一张家人的照片，练习自己做介绍。3.放学后，尝试向爸爸妈妈介绍自己的一位好朋友。【板书设计】Unit1Thisismy...